Электрон ҳукумат

Кичик тадқиқотларни олиб бориш; фан бўйича ташкил этиладиган мусобақада иштирок этиш; фан олимпиадаларига тайёрланиш; ҳамкорликда лойиҳалар тайёрлаш; ижодий ҳамкорликда илмий мақолалар чоп этиш; ижодий ҳамкорликда ўқув манбаларини яратиш. Улар қандай ҳамкорликни ифодалайди= педагог-талаба ҳамкорлиги;
Кўп фикрлилик, суҳбат (диалог), фикрлашга асосланган фаолият, ғояларнинг яратилиши (илгари сурилиши), танлаш имкониятининг мавжудлиги, муваффақиятли вазиятларни ҳосил қилиш, рефлекция. Улар қайси таълим технологияларининг асосий белгилари саналади=интерфаол таълим технологияларининг;
Компьютер, спорт, иқтисодий, ҳарбий, ишчанлик ўйинлари ва бошқалар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради= ўйин моделлари турига;
 
Келиб чиқиш манбаига кўра таълим инновациялари қандай турларга бўлинади=жамоа томонидан бевосита яратилган ёки ўзлаштирилган инновациялар
Қандай ҳолат талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий
сифатларни ўзлаштириш йўлида биргаликда, ўзаро ҳамкорликка асосланган ҳаракатни ташкил этиш лаёқатига эгаликларини ифодалайди= интерфаоллик;
 Қандай лойиҳаларнинг натижаси ҳисобот, маъруза, кейс ва бошқалар ўаклида намоён бўлади=тадқиқот лойиҳаларининг;
 Қандай ҳолат ҳодиса, жараён ёки тизимнинг умумий моҳиятини тўла ёритувчи моделни яратишни ифодалайди= моделлаштириш;
Қурилма, мослама, асбоб, жиҳоз ва механизмлар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?b) илмий-техник моделлар турига;
Кўрсатмали қуроллар, кўргазмали воситалар, тренажёрлар, таълимий дастурлар. Улар ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради?d) ўқув моделлари турига.
Луғавий жиҳатдан “инновация” тушунчаси қандай маънони ифодалайди= янгилик киритиш;
Луғавий жиҳатдан “интерфаол” тушунчаси қандай маъносини англатади= “ўзаро ҳаракат қилмоқ”;
Лойиҳалаштирилаётган объектларнинг катталаштирилган ёки кичиклаштирилган нусхалари ўқув жараёнида қўлланиладиган қандай моделлар турига киради= тажриба моделлари турига;