Электрон ҳукумат

Олий мактаб педагогикасининг бош муаммоси нима= Олий мактаб ўқитувчисининг инновацион фаолияти
ГрекчаТехнология тушунчаси нечанчи йилларда кириб келган= 60 йилларда
Жорий этмоқ, ҳисоблаб чиқмоқ, намойиш этмоқ, фойдаланмоқ, ўргатмок, белгилаш, жорий этиш, аниқламоқ, руёбга чиқариш, ечмоқ қайси тушунчага киради= қўллаш
Далил келтирмоқ, алмаштирмоқ, ойдинлаштирмоқ, белгиламоқ, тушунтирмоқ, ўтказмоқ, айлантирмоқ, кўрсатмоқ, шархламоқ, очмоқ қайси тушунчага киради=тушуниш
Дидактик жараённи (ДЖ) қандай формула тарзида ифодалаш мумкин= ДЖ = М + УФ + Б
Дидактикага оид адабиётларда ўқитиш методларининг қайси боғлиқликлари қайд қилинади=Таълим олувчиларнинг билими ва ривожланиш даражасига боғлиқ
Дидактик жараён структураси = Мотив босқич, ўқув-билим фаолияти ва бошқарувдан иборат
Педагогик технология усулининг умумий тузилмаси нималардан иборат=предмет бўйича мақсад ҳамда вазифалар тизимини ишлаб чиқиш, таълим мақсадларини назорат (тест) топшириқларига айлантириш
Педагогик технологиянинг асосий вазифаси нима= А ва В
Педагогик тизим нималардан иборат= педагогик жараённинг обьектлари ва субъектлари, шакл — усуллари, улар ўртасидаги муносабатлар, ўзаро таъсирлар ҳамда уларни бошқаришдан
Педагогик технологияни асосий мақсади нималардан иборат=такомиллаштириш ёки ўқувчиларнинг билиш фаолиятини ривожлантиришдан
Педагог модели нималардан иборат= таълим бериш маҳорати, таълим олувчиларнинг билимларини холисона баҳолай олиш, илмий-тадқиқот ишларини олиб бориш, ўз билим ва маҳоратини доимий равишда ошириб бориш
Педагогик технология нима=таълим технологияси
Педагогик технологиянинг дидактик мақсадлари бу = Ривожлантирувчи мақсад
Педагогик тизим компонентлари = ўқувчи, мақсад, мазмун, дидактик жараён, ташкилий шакллар, педагог
Педагогикада қабул қилинган ўқув-билув фаолиятининг даражалари=Танишув, алгоритмик, эвристик, ижодий