Экспериментальная психология

Контрольные вопросы
 
1. Что понимают под нормативами научного мышления? Что такое нормативы 
экспериментирования?
2. Как в методологии научного познания представлено значение парадигмы?
3. Как определяются понятия психологической гипотезы и гипотетико
-
дедуктивного метода?
4. Каковы критерии различения теорий разного уровня? Какие теории предполагают экспликацию 
экспериментальных гипотез?
5. Чем в психологии различаются понятия эмпирической закономерности и экспериментально 
установленного факта?
6. Для чего необходимо планирование эксперимента?
7. Какое место в формулировке экспериментальной
гипотезы и при гипотетико
-
дедуктивном 
рассуждении отводится понятию гипотетических конструктов?
8. Как предварительно определить различие между психологической закономерностью и законом?
9. Как следует понимать высказывание о том, что психологическое экспериментирование позволяет 
реконструировать ненаблюдаемые базисные процессы?
10. Чем различаются представления об эксперименте в широком и узком значении термина?

---

17 
11. Как соотносятся представления о психологическом и поведенческом экспериментах, о 
естественно
-
научной схеме экспериментирования и психологическом экспериментировании?
ГЛАВА 2 
 
ПРЕДПОСЫЛКИ СТАНОВЛЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО МЕТОДА В 
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
 
2.1. Историко
-
психологический экскурс
 
2.1.1. Преемственность и различие первых источников экспериментальных исследований в 
психологии
 
Уже в XVIII в. обсуждались разные пути становления психологического знания и складывались 
представления о 
рациональной
и 
эмпирической
психологии. В XIX в. появились психологические 
лаборатории и были проведены первые 
эмпирические исследования
, названные экспериментальными, 
которые, по сути, часто таковыми не являлись. Так, в первой лаборатории экспериментальной 
психологии В. Вундта использовался метод 
экспериментальной интроспекции
. В то же время Л. 
Фехнером были разработаны основы построения 
психофизического эксперимента
, они рассматривались 
как способы сбора данных об ощущениях испытуемого при изменении физических характеристик 
предъявляемых ему стимулов.
Собственно экспериментальными схемами все указанные приемы обычно не называются, поскольку 
сложилось различение таких исследовательских целей, как 
измерение
или построение субъективных 
шкал и 
проверка причинно
-
следственных гипотез
. Следует вспомнить исследования закономерностей 
запоминания и забывания Г. Эббингауза, в которых также прослеживаются приемы, ставшие 
нормативами экспериментирования. Ряд специальных приемов получения психологических данных, в 
частности так называемый метод ассоциаций, или ассоциативные методики, в эмпирической 
психологии сознания предшествовали разработке схем экспериментальных воздействий.
Немецкий психолог Г. Эббингауз первым отказался от интроспекции и реализовал удачный подход к 
построению объективного метода в эмпирическом психологическом исследовании (фехнеровская 
психофизика
решала несколько иные задачи). Он же открыл путь экспериментальному изучению навыков, 
продолженному на иных основах понимания объективности исследования в бихевиоризме.
Бихевиористские исследования, уделившие первостепенное внимание проблеме управления 
стимульными факторами, но опустившие в «черный ящик» любые психологизации как обсуждения 
неэксплицируемых и недоступных внешнему наблюдению базисных процессов, выработали требования 
к построению