|
Мы осенние листочки
Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
Оборудование: В руках у детей веточки с осенними листочками.
Ход игры:
Дети выполняют движения по тексту.
Мы листочки, мы листочки, мы осенние листочки.
Мы на веточках сидели, ветер дунул — полетели.
Мы летали, мы летали. Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок, все уселися в кружок.
Ветер снова вдруг подул и листочки с веток сдул
Все листочки полетели и на землю тихо сели.
Поможем зайке
Цель: Закреплять знания детей о внешнем виде и повадках зайца, о деревьях.
Методика проведения. Воспитатель приглашает детей в лес, в гости к зайцам. Зайки часто спасаются от врагов, они очень осторожны и боятся непрошенных гостей. Но что-то случилось, и зайки прислали детям телеграмму: «Дорогие ребята, приезжайте, мы очень голодаем. Зимой стало нечего кушать. Помогите нам. Зайки». Воспитатель спрашивает у детей, что делать, и все вместе решают поехать в лес и помочь бедным зайкам. Воспитатель узнает у ребят, можно ли зайкам помочь. Дети предлагают привезти с собой еду: морковь, капусту. Воспитатель спрашивает у детей: «Кому еще из обитателей леса в морозы голодно?» Побуждает детей взять корм для птичек. Проводятся сборы в дорогу: собирают пакеты с едой для зайцев и для птичек. В конце проводится игра «Зайка». Дети выбирают «зайку» и отражают в движении содержание стихотворения.
Дети в темный лес пришли, зайку белого нашли.
Он сидел и дрожал, от ребят не убежал.
- Зайка, зайка, мы пришли, мы морковки принесли,
Хлеб в корзинке ты найдешь и теперь не пропадешь!
Звуки
Цель: учить детей «слышать» природу, (проводится в природе).
Ход игры:
Воспитатель даёт задание: «Когда слышите какой-либо звук – загните палец и т. д. Когда все пять пальцев будут загнуты – откройте глаза и помолчите, чтобы другим детям дать возможность «посчитать звуки».
Воспитатель задаёт детям вопросы типа:
Какой звук больше всего понравился?
Какой звук издала природа, а какой –человек, какой звук был самый громкий (тихий?)
Издавал ли ветер какой-либо звук?
В дальнейшем можно «слушать» природу двумя руками (использовать 10 пальцев).
Воздух, земля, вода
Цель: Закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
Оборудование: Мяч.
Ход игры:
Вариант 1. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет объект природы, например, «сорока». Ребенок должен ответить «воздух» и бросить мяч обратно. На слово «дельфин» ребенок отвечает «вода», на слово «волк» — «земля» и так далее.
Вариант 2. Воспитатель называет слово «воздух» ребенок поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» — животное, обитающие на земле; на слово «вода» — обитателя рек, морей, озер и океанов.
Журавли-журавли
Цель: Закреплять знания детей о повадках птиц. Развивать слуховое внимание, координацию движений.
Ход игры:
Вожак журавлиной стаи, который выбирается считалочкой, поёт или говорит речитативом следующие слова: «Журавли, журавли, выгнитесь дугой». Все играющие в процессе размеренной ходьбы выстраиваются дугой, держа руки, как крылья. Вожак, убыстряя темп, продолжает: «Журавли, журавли, сделайтесь верёвочкой». Дети быстро, не отпуская рук, перестраиваются в одну колонну за вожаком, который всё убыстряет шаги по темпу песни. «Журавли-журавли, извивайтесь, как змея!» — вереница детей делает плавные зигзаги. Вожак поёт дальше «Змея, заворачивайся в кольцо» «Змея выпрямляется» и так далее. Упражнения выполняются во всё возрастающем темпе, переходящем в бег, до тех пор, пока вереница не разрушится. Когда играющие запутаются, игру начинают снова.
Птица без гнезда
Цель: Закреплять знания детей о повадках птиц. Развивать слуховое внимание, координацию движений.
Ход игры:
Играющие делятся на пары и встают в большой круг на некотором расстоянии друг от друга. Тот, кто в паре стоит ближе к кругу, — гнездо, второй за ним — птица. В центре круга чертят небольшой кружок — там водящий. Он считает: «Раз...» — игроки, изображающие гнёзда, ставят руки на поле. «Два...»— игрок-птица кладёт руки на плечи впереди стоящему, то есть, птица садится в гнездо. «Три...» — птицы вылетают из гнезда и летают по всей площадке. По сигналу водящего: «Все птицы по домам!» каждая птица стремится занять свой дом-гнездо, то есть, встать за игроком- гнездом и положить ему руки на плечи. Одновременно водящий стремится занять одно из гнёзд. При повторении игры дети меняются ролями. Птицы вылетают только на счёт «Три». Водящий не должен выходить за границы малого круга, пока птицы летают по площадке.
Do'stlaringiz bilan baham: |
