Допускается использовать исключительно в образовательных целях

методов,
с помощью которых реализуются задачи третьей группы, важное место
занимает 
экспериментрование. 
Его цель - предоставить ребенку возможность на практике
познать, как функционирует его организм. Экспериментирование на себе возможно, когда
мы формируем у детей представление об отдыхе, о его необходимости для организма
(Попрыгай, побегай до тех пор, пока уже не захочешь этого делать. Почему не хочешь?

---

Устал? Нужно отдохнуть. Что так бьется у тебя в груди? Сердце. Как ты дышишь после того,
как побегаешь? И т. п.). После подобных наблюдений воспитатель проводит беседу,
обобщая результаты экспериментирования, вызывая у детей желание больше узнавать о
самих себе. Надо подчеркнуть, что исследователи и практики отмечают большой интерес
детей к себе, к познанию своего организма. На специальных занятиях и в повседневной
жизни с помощью наглядных пособий и книг («Главное чудо света» Г. Юдина) воспитатель
удовлетворяет потребность дошкольников в познании своего организма.
Нужно научить ребенка любить себя. Здесь тоже кроется противоречие. Э. Фромм писал:
«Хотя никто не возражает против применения понятия любви к различным объектам, но
широко распространено мнение, что в то время как любить других - добродетель, любить
себя - грех. Предполагается, что чем больше я люблю себя, тем меньше я люблю других, что
любовь к себе - то же самое, что эгоизм». Э. Фромм опровергает эту точку зрения,
утверждая, что любовь к себе рождает самоуважение, самолюбие. С.Л. Рубинштейн также
считал, что уважение и любовь к себе являются положительными чертами,
стимулирующими развитие. Но противоречие остается. Оно разрешается благополучно в
том случае, если воспитатель, помогая личности складываться, разумно уравновешивает
любовь ребенка к себе с любовью и уважением к другим. И снова мы видим, как тесно
физическое воспитание связано с воспитанием нравственным.
Задания
1. Составьте конспект занятия по ознакомлению детей с известными спортсменами. Проведите
занятие с детьми. Проанализируйте, в чем и как проявлялся интерес детей к занятию.
2. Включите в занятия по физической культуре упражнения и эксперименты по изучению детьми
своего организма.
3. Разработайте мини-систему педагогической работы по воспитанию у детей ловкости и
смелости.