Допускается использовать исключительно в образовательных целях

Глава IV ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ
ПОНЯТИЕ О БИОЛОГИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРАХ РАЗВИТИЯ
Еще некоторое время назад в науке разгорались споры о том, под влиянием каких
факторов происходит развитие человека, превращение индивида в личность. Сегодня
ученые нашли больше аргументов, объединяющих их позиции. Но что же такое фактор? В
переводе с латинского
factor - делающий, производящий. Движущая сила, причина
какого-либо процесса, явления.
Если придерживаться этого определения, то предметом
спора ученых было (да и есть) выяснение причин, обусловливающих становление
личности. Выделяются
три фактора:
развитие человека происходит под влиянием
наследственности, среды и воспитания. Их можно объединить в две большие группы -
биологические и социальные факторы 
развития.
Если исключить крайние точки зрения, когда приоритет отдается лишь одному из
факторов, то суть научных споров заключается в том, как определить соотношение
факторов: под влиянием каких из них в большей мере происходит развитие.
Рассмотрим каждый фактор в отдельности.
Наследственность
- 
это то, что передается от родителей детям, что заложено в генах.
Наследственная программа включает постоянную и переменную части. Постоянная часть
обеспечивает рождение человека человеком, представителем человеческого рода.
Переменная часть - это то, что роднит человека с его родителями. Это могут быть внешние
признаки: телосложение, цвет глаз, кожи, волос, группа крови, предрасположенность к
определенным заболеваниям, особенность нервной системы. Такие неопровержимые
факты ни у кого не вызывают сомнений: дети похожи на своих родителей, на свой род. В
противном случае возникает удивление, так как внешнее сходство принимается людьми как
обязательный признак одного рода.
Но предметом разных точек зрения является вопрос о наследовании моральных,
интеллектуальных
качеств,
специальных
способностей
(способности
к
какой-то
деятельности). Передаются ли способности или задатки? Большинство зарубежных ученых
(М. Монтессори, Э. Фромм, К. Лоренц и др.) убеждены, что не только интеллектуальные,
но и моральные качества передаются по наследству. Отечественные ученые долгие годы
придерживались противоположной точки зрения: признавали только биологическое
наследование, а все остальные категории - мораль, интеллект - считали приобретаемыми в
процессе социализации. Однако академики Н.М. Амосов, П.К. Анохин высказываются в
пользу наследования нравственных качеств или во всяком случае наследственной
предрасположенности ребенка к агрессивности, жестокости, лживости. Эта серьезная
проблема пока не имеет однозначного ответа.
Однако следует различать врожденное наследование и генетическое. Небольшие
случайные отклонения в особенностях развития зародыша могут изменить и направление, и
качество развития. В последние годы появилась новая отрасль педагогики -