Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук Научный консультант

Методы исследования, применяемые для проверки положений гипотезы и решения поставленных задач:

• 
  теоретические: изучение экономической и педагогической литературы по проблемам реализации кластерного подхода в образовании; обобщение тру- дов в области педагогических инноваций; экстраполяция выводов и интерпре- тация экономической терминологии в контексте педагогического знания; изу- чение концепций и опыта применения логистики в образовании; моделирова- ние логистики педагогических инноваций как механизма управления образова- тельным холдингом;
  
• 
  эмпирические: анализ документов; включенное наблюдение за деятель- ностью регионального образовательного холдинга; анкетирование региональ- ных инновационных площадок на предмет получения сведений о результатив- ности их инновационной деятельности; изучение инновационного опыта участ- ников регионального образовательного холдинга; метод экспертной оценки; бе- седа; педагогический эксперимент; сравнительный анализ эмпирических дан- ных и синтез полученных результатов в концепцию логистики педагогических инноваций; моделирование управления региональным образовательным хол- дингом;
  
• 
  математико-статистической обработки данных: качественная и количе- ственная обработка эмпирического материала с применением пакета статисти- ческих программ Microsoft Office Excel 2010; определение достоверности раз- личий методами параметрической (t-критерий Стьюдента) статистики.
  

Опытно-экспериментальная база исследования.

Исследование осуществлялось на базе учреждений, участвующих в Про- грамме развития инновационных процессов в дошкольных образовательных ор- ганизациях, общеобразовательных организациях, профессиональных образова- тельных организациях и организациях дополнительного образования Ульянов- ской области. В течение 15-летнего периода ежегодно в исследование вовлека- лось от 66 до 132 инновационных площадок г. Ульяновска, г. Димитровграда, г. Новоульяновска, г. Барыша, г. Сенгилея и других муниципальных образований Ульяновской области. По итогам инновационной деятельности каждый год учреждениями предоставлялся пакет (кейс) отчетных материалов. В совокупно- сти было собрано и обработано 1492 кейса.
В исследовании принимали участие 48 членов Областного экспертного совета по вопросам формирования и функционирования инновационной инфра- структуры в сфере образования Ульяновской области (далее – Областной экс- пертный совет): специалисты Министерства образования и науки Ульяновской области, ОГБОУ ДПО Ульяновский институт повышения квалификации и пе- реподготовки работников образования, ОГБУ Центр образования и системных инноваций Ульяновской области, ОГАУ Институт развития образования (г. Ульяновск), ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический уни- верситет имени И.Н. Ульянова», ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный университет», ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный технический уни- верситет», ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина».
Выдвинутая гипотеза и поставленные задачи определили ход настоящего исследования. Оно проводилось с 2003 по 2020 гг. и включало в себя несколько этапов.