|
Название материала ___ _
_
_
Жанр материала __
_ __
Качественная оценка содержания
Потенциальная востребованность материала
5.1. Актуальность содержания
|
0,
|
1,
|
2,
|
3;
|
5.2. Новизна
|
0,
|
1,
|
2,
|
3;
|
Значимость материала
5.3. Теоретическая
|
0,
|
1,
|
2,
|
3;
|
5.4. Практическая
|
0,
|
1,
|
2,
|
3;
|
Возможности использования материала
|
|
|
|
|
5.5. Масштаб решаемой проблемы
|
0,
|
1,
|
2,
|
3;
|
5.6. Рекомендуемый масштаб применения
|
0,
|
1,
|
2,
|
3;
|
Подготовленность материала
5.7. Готовность к использованию
|
0,
|
1,
|
2,
|
3;
|
5.8. Культура оформления материала
|
0,
|
1,
|
2,
|
3;
|
5.9. Общая оценка (среднее) _ _
Заключение эксперта
Техническое задание выполнено полностью, материал можно принять в качестве научно-методической продукции как результата эксперимен- тальной и инновационной деятельности.
Техническое задание не выполнено, материал нуждается в доработке.
Эксперт _ /
подпись ФИО
Дата
Приложение 3
Таблица 1 – Изменения соотношения образовательных организаций различных типов среди участников Программы РИП в 2003 – 2018 учебных годах
№
|
Тип образователь- ной организации
|
Количество образовательных организаций
|
2003-
2004
|
2004-
2005
|
2005-
2006
|
2006-
2007
|
2007-
2008
|
2008-
2009
|
2009-
2010
|
2010-
2011
|
2011-
2012
|
2012-
2013
|
2013-
2014
|
2014-
2015
|
2015-
2016
|
2016-
2017
|
2017-
2018
|
1
|
Организации общего образования
|
1.1
|
Дошкольные
образовательные ор-
|
22
(21)
|
25
(23)
|
22
(21)
|
14
(13)
|
11
(10)
|
13
(12)
|
26
(25)
|
25
(24)
|
26
|
29
|
33
|
34
(32)
|
34
(32)
|
39
(37)
|
39
(37)
|
|
ганизации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2
|
Образовательные ор- ганизации дошкольного и начального образова-
ния
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
1.3
|
Начальные школы
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
2
|
2
|
1.4
|
Основные общеобра-
зовательные школы
|
–
|
–
|
–
|
–
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
1.5
|
Средние общеобра-
|
42
|
40
|
29
|
24
|
31
|
38
|
40
|
35
|
41
|
41
|
43
|
45
|
38
|
47
|
45
|
|
зовательные школы
|
(40)
|
(39)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(37)
|
(46)
|
|
1.6
|
Гимназии
|
5
|
5
|
2
|
3
|
5
|
4
|
6
|
6
|
6
|
8
|
10
|
11
|
7
|
10
|
10
|
1.7
|
Лицеи
|
5
|
5
|
4
|
6
|
5
|
3
|
2
|
5
|
7
|
7
|
7
|
7
|
9
|
11
|
11
|
2
|
Организации дополнительного образования детей
|
2.1
|
Организации допол-
нительного образова- ния детей
|
5
|
7
|
10
|
8
|
7
|
9
|
9
|
8
|
7
|
8
|
11
|
11
|
5
|
8
|
11
|
3
|
Организации профессионального образования
|
3.1
|
Учреждения началь- ного профессиональ- ного образования
|
2
|
3
|
3
|
1
|
1
|
1
|
1
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
3.2
|
Организации сред- него профессиональ- ного образования
|
5
|
5
|
5
|
6
|
9
|
8
|
6
|
10
|
9
|
9
|
11
|
12
|
10
|
11
|
10
|
4
|
Другие образовательные и необразовательные организации
|
4.1
|
Специальные (кор- рекциионные) образо- вательные организа-
ции
|
1 (3)
|
1 (4)
|
– (1)
|
– (1)
|
– (1)
|
– (1)
|
– (1)
|
– (1)
|
–
|
1
|
1
|
1 (2)
|
1 (3)
|
1 (3)
|
1 (3)
|
4.2
|
Другие образова- тельные учреждения для детей (меж- школьный учебный
комбинат / детская школа искусств)
|
1
|
1
|
–
|
1
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
1
|
4.3
|
Методическая служба
|
1
|
1
|
1
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
–
|
|
ВСЕГО
|
91
|
95
|
78
|
6616
|
7317
|
80
|
94
|
93
|
100
|
10718
|
1203
|
12519
|
1074
|
1304
|
1324
|
Все данные по географии участников Программы РИП приводятся в соответствии с Приложениями к распоряжениям Ми- нистерства образования и науки Ульяновской области об утверждении Программы РИП на следующий учебный год.
При учѐте образовательных организаций разных типов мы столкнулись с ситуацией, при которой одно и тоже учреждение может быть отнесено к разным участкам таблицы. Так, в 2004-2005 учебном году среди участников Программы РИП четыре реа- лизовывали образовательные программы коррекционного образования: ДОУ №№ 16, 84, школа-интернат для неслышащих детей
№ 87 г. Ульяновска и сектор КРО в средней школе № 8 г. Ульяновска. Чтобы избежать путаницы, и при этом отразить их специ- фику, мы в соответствующей ячейке таблицы 1 жирным шрифтом указали общее количество образовательных учреждений, например дошкольного образования, участвующих в Программе РИП, а в скобках рядом – количество детских садов без ДОУ
№№ 16, 84. Их мы учли в данных размещѐнных в скобках в ячейке, относящейся к строке специальных (коррекционных) образо- вательных учреждений. Там же отмечен сектор КРО средней школы № 8. Выделенная жирным шрифтом цифра 1 обозначает в этой же ячейке школу-интернат № 87, которая изначально является специальным образовательным учреждением.
16 Исследовательскую работу в статусе экспериментальной площадки одновременно в двух направлениях ведѐт Ульяновский техникум пи- тания и торговли. Также по двум темам одновременно, но в разных статусах (и как НМЦ, и как экспериментальная площадка) ведѐт иннова- ционную деятельность средняя общеобразовательная школа № 17 г. Димитровграда. При этом по одной теме работают СОШ № 1 р.п. Новая Майна и МУК г. Димитровграда. По этой причине суммарно данные, представленные в таблицах 3 и 4, будут на единицу больше, чем анало- гичные данные в таблицах 1 и 2.
17 Продолжает исследовательскую работу в статусе экспериментальной площадки одновременно в двух направлениях Ульяновский техникум питания и торговли. По этой причине суммарно данные, представленные в таблицах 3 и 4, будут на единицу больше, чем аналогичные дан- ные в таблицах 1 и 2.
18 В период с 2012 по 2014 учебные годы Гимназия № 44 ведѐт инновационную работу одновременно в двух статусах: экспериментальной площадки и научно-методического центра. По этой причине суммарно данные, представленные в таблицах 3 и 4, будут на единицу больше, чем аналогичные данные в таблицах 1 и 2.
19 В период с 2014 по 2018 учебные годы Ульяновский техникум питания и торговли ведѐт инновационную работу одновременно в двух ста- тусах: экспериментальной площадки и научно-методического центра. По этой причине суммарно данные, представленные в таблицах 3 и 4, будут на единицу больше, чем аналогичные данные в таблицах 1 и 2.
Таблица 2 – Изменения количества образовательных организаций участвующих в Программе РИП в муниципальных образованиях Ульяновской области в 2003 – 2018 учебных годах
Do'stlaringiz bilan baham: |
