Дипломная работа

Анализ результатов, полученных по проективной методике исследования личности «Несуществующее животное»
В ходе проведения данного этапа эмпирического исследования ни у одного из испытуемых не было зарегистрировано проявлений агрессивного поведения. Ни один ученик не проявлял признаков враждебности, негативизма, вербальной или физической агрессии. Анализируя рисунки испытуемых в целом, следует отметить следующее:
Положение рисунка на листе: 5 испытуемых (3 мальчика и 2 девочки) рисунок расположили вертикально, 2 испытуемых (1 мальчик и 1 девочка) – горизонтально. У трех испытуемых рисунок рассоложен в нижнем краю листа, что может свидетельствовать о неуверенности в себе и низкой самооценке. При этом у испытуемого № 7 рисунок расположен в самом низу и имеет очень маленький размер. Это может служить свидетельством подавленности, нерешительности и отсутствии тенденции к самоутверждению. У двоих рисунок расположен ближе к центру по средней линии. Данный факт говорит об адекватной самооценке данных испытуемых. У троих испытуемых рисунок занимает практически все пространство листа, что также может свидетельствовать об отсутствии каких либо отклонений в самооценке, принятии себя социуме и об адекватном уровне притязаний данных младших школьников.
У испытуемых №1 и №3 голова животного повернута вправо. Эти дети имеют устойчивую тенденцию к деятельности, активно реализуют свои планы, имеют четкие наклонности и стремятся довести запланированное до конца. У испытуемых №5 и №6 голова животного повернута влево, что может свидетельствовать о том, что лишь незначительная часть их замыслов реализуется, эти дети нерешительны и боятся активных действий. У испытуемых №2 и №4 животное смотрит прямо, что может говорить о высоком эгоцентризме этих детей. Кроме того, у обоих на голове животного очень четко прорисованы детали (уши, глаза, рот, брови и т.д.), что свидетельствует о том, что эти дети очень заинтересованы и получаемой извне информации. Для них довольно значимо мнение окружающих о себе и для того, чтобы его выяснить, они используют различные анализаторы (слуховые, зрительные, обонятельные). И, наконец, у испытуемого №7 животное имеет две головы, что может свидетельствовать о неопределенности данного испытуемого и двойственности его личности. Это может подтвердить и то, что животное имеет двойное название «Котасобака». Кроме того, данный испытуемый тоже довольно четко прорисовал детали головы, что также может свидетельствовать о значимости для него мнения окружающих и заинтересованности в получении информации о себе.
Дополнительно по другим показателям можно сделать следующие выводы: открытый рот с зубами и без прорисовки языка и губ у испытуемых №1,2,3,4 может свидетельствовать о вербальной агрессии, которая в большинстве случаев носит защитный характер и проявляется в грубости в ответ на осуждение и порицание. У испытуемого №6 животное не имеет прорисованного рта, что может свидетельствовать о замкнутости и необщительности данного ребенка. Кроме того у этих же испытуемых в рисунках четко прорисована радужка глаз, что может быть трактовано как наличие у данных детей боязливости тревожности и различных страхов. Перья и ресницы как показатели демонстративности в поведении не встречаются ни водном рисунке. Увеличенный (относительно фигуры в целом) размер головы встречается на рисунке №4, что говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало (возможно, и эрудицию) в себе и окружающих. На рисунке №5 животное имеет гриву и шерсть, что может свидетельствовать о чувственности и подчеркивании своего пола данной девочкой. Рога, когти, иглы и другие детали, которые могут свидетельствовать об агрессии испытуемых, не встречаются ни на одном из рисунков. Следует обратить внимание на рисунки №2 и №3, на которых животные имеют некоторое подобие когтей на лапах, но сделать вывод о какого-либо вида агрессии у данных испытуемых нельзя, так как на обоих рисунка изображены животные, некоторым образом напоминающие птиц и в дополнительной беседе с данными испытуемыми было выяснено, что эти когти необходимы для того, чтобы рыть землю и добывать корм.
Длинная шея имеет место на рисунках №2.3,6, что может свидетельствовать о высоком самоконтроле у данных испытуемых. На остальных рисунках животные не имеет шеи вообще. Данный факт можно интерпретировать как отсутствие отстаивания своего мнения и зависимость от окружающих у данных испытуемых.
Далее рассмотрим каждый рисунок индивидуально.