Digital technologies

Unit 4. 
Filling in 
forms
Lesson 1: 
Formal and 
informal 
texts. 
Lesson 2: 
When and 
how to fill in 
forms. 
Lesson 3: 
Filling in 
application 
forms. 
I tell the students that an example algorithm is True, 
False, True, False, ... 
Then I practise the example: 
I ask Bobby: "What's your name?" Bobby must say 
"Bobby." (True) 
I ask Mary, who is wearing a white pullover: "What 
colour is your pullover?" Mary must say: "Red." etc 
(Any colour but white). (False) 
I ask Lili: "Are you a girl?" Lili must say: "Yes." (True) 
I ask Georgi: "What time is it?" Georgi must say the 
wrong time. (False) 
https://www.te
achingenglish.
org.uk/article/
algorithms
 
Algorithms 
Unit 5. Study 
skills
Lesson 1: 
Nine views of 
intelligence 
Get students to read the recycled text(s) /article(s) again 
and make notes about factual information they consider 
important. Ask students to compare notes with a 
partner. 
Divide class into groups. Each group nominates a 
representative who will take turns to answer. The 
teacher asks the first question, but the student mustn’t 
https://www.te
achingenglish.
org.uk/article/
deja-vu
 
Deja vu 

---

54 
Lesson 2: Six 
conditions of 
learning 
Lesson 3: 
What type of 
learner are 
you? 
reply. The teacher asks the second question and the 
student answers the previous one (first question). The 
teacher then asks the third question and the student 
answers the previous one (second question), and so on - 
see samples below. Each student should answer all the 
questions correctly in a row to win the round.