Die historische Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts lässt sich durchaus auch an der Aufeinanderfolge von

verbales

Verhalten

(vgl.Heyd1991,29).

Spracherwerb  wird  mit  Überlegungen  aus  der  behavioristischen  Psychologie  erklärt,  die  das  Verhalten  des

Menschen  auf  den  mechanischen  Ablauf  von  Reizen  und  Reaktionen  von  Vor-  und  Nachmachen  reduziert,  und

damit  die  schöpferischen  Fähigkeiten  des  Menschen  auf  ein  Minimum  beschränkt  und  kaum  Raum  für  aktive

psychische Prozesse lässt. Ziel der AL/AV- Methode war die Entwicklung des Sprachkönnens und nicht mehr des

Sprachwissens.

Zu den Unterrichtsprinzipien der AL-Methode gehörten

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Vorrang des Mündlichen vor dem Schriftlichen

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Situativität des Unterrichts

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