Didaktik o'yinlar paydo bo'ldi. Bolalar uchun didaktik o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirishda didaktik o'yinlarning ahamiyati

Didaktik o'yinlar paydo bo'ldi. Bolalar uchun didaktik o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirishda didaktik o'yinlarning ahamiyati

Pedagogik jarayonda didaktik o'yinlarning ahamiyati

Didaktik o'yin - bu mashg'ulot, uning mazmuni va maqsadi bolalarga ma'lum bilim va ko'nikmalarni berish, rivojlantirishdir aqliy qobiliyatlar... Didaktik o'yinlar ta'limiy o'yinlardir.
18+

• 
  Яндекс.Директ
  
• 
  
  

Фи­нан­со­вые услуги ока­зы­вает: ООО "Лом­бард Пер­спек­ти­ва".

Вы­куп и про­дажа брил­ли­ан­тов!

LOMBARD-PERSPECTIVA.RU

• 
  
  

Бра­у­зер­ная игра Ви­кинги

PLARIUM.COM

18+

• 
  
  

Didaktik o'yinlar pedagogik jarayonda ikki tomonlama rol o'ynaydi: birinchidan, ular o'qitish uslubi, ikkinchidan, ular mustaqil o'yin faoliyati. Birinchisi sifatida, ular bolalarni atrof-muhit bilan, yovvoyi tabiat bilan tanishtirishda, boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirishda, nutqni rivojlantirishda bolalarga aqliy harakatlarning ma'lum usullarini o'rgatish, bilimlarni tizimlashtirish, aniqlashtirish va mustahkamlash uchun keng qo'llaniladi. Shu bilan birga, o'yinning mazmuni va uning qoidalari muayyan faoliyat turining o'ziga xos dasturiy talablari tomonidan ilgari surilgan ta'lim va tarbiyaviy vazifalarga bo'ysundiriladi. Bunday holda, o'yinni tanlash va o'tkazishda tashabbus o'qituvchiga tegishli. Mustaqil o'yin faoliyati sifatida ular sinfdan tashqarida amalga oshiriladi.

Ikkala holatda ham o'qituvchi didaktik o'yinlarni boshqaradi, ammo roli boshqacha. Agar sinfda u bolalarga qanday o'ynashni o'rgatsa, ularni qoidalar va o'yin harakatlari bilan tanishtirsa, u holda o'quvchilarning mustaqil o'yinlarida u sherik yoki hakam sifatida qatnashadi, ularning munosabatlarini nazorat qiladi, o'zini tutishini baholaydi.

Didaktik o'yinlar uchun qo'llanma

O'yinlarni boshqarishda uchta bosqichni ajratish kerak: tayyorgarlik, amalga oshirish, natijalarni tahlil qilish.

1. O'yinga tayyorgarlik quyidagilarni o'z ichiga oladi: o'yinning vaqtini (mashg'ulotlar paytida yoki darsdan tashqari soatlarda), joyni (guruh xonasida, saytda, sayrda va boshqalarni) hisobga olgan holda ma'lum bir yosh guruhini tarbiyalash va o'qitish vazifalariga muvofiq o'yinni tanlash. ); ishtirokchilar sonini aniqlash (butun guruh, kichik guruh, bitta bola).

O'yinga tayyorgarlik shuningdek, kerakli narsalarni tanlashni ham o'z ichiga oladi didaktik material (qo'llanmalar, o'yinchoqlar, rasmlar, tabiiy materiallar).

O'qituvchi o'yinni tanlaydi, bolalarni o'ynashga taklif qiladi, o'zi boshlaydi va bolalarni taklif qiladi.

Yoshroq: kattalar bilan birgalikda o'ynash jarayonida o'yinning butun borishini vizual tushuntirish.

O'rtacha yosh: 1-2 qoidalarni aniqlashtirish, xususan, o'yin davomida kattalar bilan birgalikdagi tadbirlarda beriladi, siz o'qituvchi qoidalarni belgilaydigan o'yinning sinov harakatidan foydalanishingiz mumkin.

Keksa yosh: o'yin oldidan qoidalarni og'zaki tushuntirish, qoidalarning ma'nosini tushuntirish, agar murakkab bo'lsa, u holda namoyish va sinov harakati qo'llaniladi.

2. Agar o'qituvchi o'yinga puxta tayyorgarlik ko'rsa, uni amalga oshirishning o'zi qiyinchilik tug'dirmaydi. Har qanday didaktik o'yinda ham o'yin qoidalari, ham o'yin harakatlari bo'lishi kerak. Agar ushbu shartlardan biri bo'lmasa, u didaktik mashqqa aylanadi.

O'qituvchi o'yin jarayonini nazorat qiladi, o'ynash qobiliyatini mustahkamlaydi, qoidalarning bajarilishini nazorat qiladi, eslatma, qo'shimcha tushuntirish, baholash, savollar, maslahatlardan foydalanadi.

Yoshroq: o'qituvchi etakchining rolini o'ynaydi, o'yin davomida u o'yin harakatlarini qoidalar bilan bog'laydi.