Дидактический обучение электронный учитель

.3 Общая дидактическая роль средств обучения в деятельности учителя технологии

Основные функции средств обучения:

. Компенсаторность - восстановительный, энерго- и время - сберегающий, облегчающий характер труда (и учащегося, и преподавателя).
. Адаптивность - более спокойный, равномерный процесс «погружения» в новый учебный материал.
. Информативность - ознакомление с необходимой учебной информацией.
. Интегративность - возможность рассмотрения предмета или явления как в целом виде, так и по составным элементам.
. Инструментальность - технически безопасное и рациональное выполнение действий студентами и педагогом, воспитание культуры педагогического труда [11, с. 98].
Дидактические функции:
Вид средства обучения:
Учебники (учебные пособия)
Преимущественные дидактические функции (возможности): являются основным источником информации при самостоятельном изучении, закреплении и повторении учебного материала на уроке и в процессе домашней работы.
Содержат необходимый методический аппарат: задачи и задания для упражнений, иллюстрации и примеры, алгоритмы, таблицы, контрольные вопросы и др. для качественного усвоения учебного материала.
Типичные учебные ситуации применения средств обучения: самостоятельное изучение, закрепление и повторение учебного материала на уроке и в процессе домашней работы. Используются в качестве основного источника учебной информации при программированном (в том числе с применением компьютеров) обучении, в качестве справочного и инструктивного материала при выполнении упражнений, лабораторно-практических работ и др.
Вид средства обучения:
Справочники
Преимущественные дидактические функции (возможности): способствуют формированию у учащихся умений пользоваться справочной литературой
Типичные учебные ситуации применения средств обучения: решение задач, самостоятельное проектирование технологических процессов, конструирование приспособлений, оснастки; проведение семинарских занятий, практикумов, дидактических игр и т.п.
Вид средства обучения:
Тесты (сборники тестов) по предмету
Преимущественные дидактические функции (возможности): обеспечивают возможность объективной диагностичной проверки и оценки качества и полноты знаний и умений учащихся Содержат задания и эталоны правильного их выполнения
Типичные учебные ситуации применения средств обучения: текущий, периодический и итоговый контроль и оценка знаний и умений учащихся. Специальный (срезовый) контроль уровня усвоения учащимися учебного материала.
Вид средства обучения:
Натуральные наглядные пособия
Преимущественные дидактические функции (возможности): позволяют получить точное представление о внешнем виде, устройстве, взаимодействии частей, свойствах, требованиях к качеству; изучить способы применения, регулирования, настройки изучаемых объектов.
Типичные учебные ситуации применения средств обучения: демонстрация и самостоятельное изучение устройства, назначения, свойств, способов применения, регулирования, наладки и т.д.
Вид средства обучения:
Изобразительные наглядные пособия: плакаты, таблицы, схемы, фотографии и т.п.
Преимущественные дидактические функции (возможности): передают информацию в образной графической, схематической, цифровой формах. Позволяют показывать внешний вид, внутреннее устройство, принцип работы, количественные и качественные зависимости изучаемых объектов, процессов.
Типичные учебные ситуации применения средств обучения: демонстрация и самостоятельное изучение принципа действия, устройства, назначения качественных и количественных зависимостей орудий, средств и способов выполнения деятельности.
Вид средства обучения:
Модели
Преимущественные дидактические функции (возможности): позволяют изучать принцип действия, взаимодействие частей, кинематику механизмов в действии.
Типичные учебные ситуации применения средств обучения: демонстрация и самостоятельное изучение принципа действия, кинематмческих цепей механизмов, взаимодействия составных частей
Вид средства обучения: