Dialogic classroom talk in early childhood education: The effect on language skills and social competence



Download 0,64 Mb.
Pdf ko'rish
bet15/16
Sana05.07.2022
Hajmi0,64 Mb.
#743090
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
Bog'liq
1-s2.0-S0959475221000815-main

International Journal of 
Educational Research, 97
, 166

175

Rabiner, D. L., Godwin, J., & Dodge, K. A. (2016). Predicting academic achievement and 
attainment: The contribution of early academic skills, attention difficulties, and 
social competence. 
School Psychology Review, 45
(2), 250

267. 
https://doi.org/ 
10.17105/SPR45-2.250-267 
Rose-Krasnor, L. (1997). The nature of social competence: A theoretical review. 
Social 
Development, 6
(1), 111

135. 
https://doi.org/10.1111/j.1467-9507.1997.tb00097.x 
Rubin, K. H., Bukowski, W. M., & Bowker, J. C. (2015). Children in peer groups. In 
R. M. Lerner, M. H. Bornstein, & T. Leventhal (Eds.), 
Ecological settings and processes: 
Vol. 4

Handbook of child psychology and developmental science 
(pp. 175

222). 
Hoboken, NJ: John Wiley 

Sons, Inc
.
Savignon, S. J. (2017). Communicative competence. In J. I. Liontas (Ed.), 
The TESOL 
encyclopedia of English language teaching 
(pp. 1

7). Hoboken, NJ: Wiley. 
https://doi. 
org/10.1002/9781118784235.eelt0047
.
Schlichting, L. (2005). 
Peabody picture vocabulary test-III NL
. Amsterdam, the 
Netherlands: Harcourt Test Publishers
.
Scott, R. M., & Baillargeon, R. (2017). Early false-belief understanding. 
Trends in 
Cognitive Sciences, 21
(4), 237

249. 
https://doi.org/10.1016/j.tics.2017.01.012 
Sedova, K., Sedlacek, M., Svaricek, R., Majcik, M., Navratilova, J., Drexlerova, A., et al. 
(2019). Do those who talk more learn more? The relationship between student 
classroom talk and student achievement. 
Learning and Instruction, 63
, 1

11. 
https:// 
doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101217 
Shaffer, A., Burt, K. B., Obradovi
´
c, J., Herbers, J. E., & Masten, A. S. (2009). 
Intergenerational continuity in parenting quality: The mediating role of social 
competence. 
Developmental Psychology, 45
(5), 1227

1240. 
https://doi.org/10.1037/ 
a0015361 
Snijders, T. A. B., & Bosker, R. J. (2004). 
Multilevel analysis: An introduction to basic and 
advanced multilevel modelling
. London, England: Sage
.
Tamis-LeMonda, C. S., Kuchirko, Y., & Song, L. (2014). Why is infant language learning 
facilitated by parental responsiveness? 
Current Directions in Psychological Science, 23 
(2), 121

126. 
https://doi.org/10.1177/0963721414522813 
Thomas, D. E., Bierman, K. L., Powers, C. J., & Conduct Problems Prevention Research 
Group. (2011). The influence of classroom aggression and classroom climate on 
aggressive-disruptive behavior. 
Child Development, 82
(3), 751

757. 
https://doi.org/ 
10.1111/j.1467-8624.2011.01586.x 
Tincani, M., & Travers, J. (2019). Replication research, publication bias, and applied 
behavior analysis. 
Perspectives on Behavior Science, 42
(1), 59

75. 
https://doi.org/ 
10.1007/s40614-019-00191-5 
Van der Veen, C., de Mey, L., van Kruistum, C., & van Oers, B. (2017). The effect of 
productive classroom talk and metacommunication on young children

s oral 
communicative competence and subject matter knowledge: An intervention study in 
early childhood education. 
Learning and Instruction, 48
, 14

22. 
https://doi.org/ 
10.1016/j.learninstruc.2016.06.001 
Van der Veen, C., Dobber, M., & van Oers, B. (2018). Engaging children in dialogic 
classroom talk: Does it contribute to a dialogical self? In F. Meijers, & H. Hermans 
(Eds.), 
The dialogical self theory in education: A multicultural perspective 
(pp. 49

63). 
Dordrecht, the Netherlands: Springer
.
Van der Veen, C., Michaels, S., Dobber, M., van Kruistum, C., & van Oers, B. (2021). 
Design, implementation and evaluation of dialogic classroom talk in early childhood 
education. 
Learning, Culture, and Social Interaction, 29

https://doi.org/10.1016/j. 
lcsi.2021.100515 
Van der Veen, C., van der Wilt, F., van Kruistum, C., van Oers, B., & Michaels, S. (2017). 
MODEL2TALK: An intervention to promote productive classroom talk. 
The Reading 
Teacher, 70
(6), 689

700

Van der Wilt, F., Van der Veen, C., Van Kruistum, C., & Van Oers, B. (2018a). Popular, 
rejected, neglected, controversial or average: Do young children of different 
sociometric groups differ in their level of oral communicative competence? 
Social 
Development, 27
(4), 793

807. 
https://doi.org/10.1111/sode.12316 
Van der Wilt, F., Van der Veen, C., Van Kruistum, C., & Van Oers, B. (2018b). Why can

t I 
join? Peer rejection in early childhood education and the role of oral communicative 
F. van der Wilt et al.


Learning and Instruction xxx (xxxx) xxx
10
competence. 
Contemporary Educational Psychology, 54
, 247

254, 10.1016/j. 
cedpsych.2018.06.007

Vatalaro, A., McDonald Culp, A., Hahs-Vaughn, D. L., & Barnes, A. C. (2018). A quasi- 
experiment examining expressive and receptive vocabulary knowledge of preschool 
head start children using mobile media apps. 
Early Childhood Education Journal, 46

451

466, 1 0.1007/s10643-017-0877-3

Veiga, G., De Leng, W., Cachucho, R., Ketelaar, L., Kok, J. N., Knobbe, A., et al. (2017). 
Social competence at the playground: Preschoolers during recess. 
Infant and Child 
Development, 26
(1), 1

15. 
https://doi.org/10.1002/icd.1957 
Veríssimo, M., Santos, A. J., Fernandes, C., Shin, N., & Vaughn, B. E. (2014). Associations 
between attachment security and social competence in preschool children. 
Merrill- 
Palmer Quarterly, 60
(1), 80

99. 
https://doi.org/10.13110/ 
merrpalmquar1982.60.1.0080 
Walsh, R. L., & Hodge, K. A. (2018). Are we asking the right questions? An analysis of 
research on the effect of teachers
’ 
questioning on children

s language during shared 
book reading with young children. 
Journal of Early Childhood Literacy, 18
(2), 
264

294. 
https://doi.org/10.1177/1468798416659124 
Wasik, B. A., Hindman, A. H., & Snell, E. K. (2016). Book reading and vocabulary 
development: A systematic review. 
Early Childhood Research Quarterly, 37
, 39

57. 
https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2016.04.003 
Wellman, H. M. (1992). 
The child

s theory of mind
. The MIT Press
.
Wellman, H. M., Fang, F., & Peterson, C. C. (2011). Sequential progressions in a theory of 
mind scale: Longitudinal perspectives. 
Child Development, 82
(3), 780

792. 
https:// 
doi.org/10.1111/j.1467-8624.2011.01583.x 
Yager, J., & Iarocci, G. (2013). The development of the multidimensional social 
competence scale: A standardized measure of social competence in autism spectrum 
disorders. 
Autism Research, 6
, 631

641. 
https://doi.org/10.1002/aur.1331 
F. van der Wilt et al.
View publication stats
View publication stats


Download 0,64 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2025
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish