Диагностика психологической готовности к школе

Компоненты психологической готовности к школьному обучению:

4. личностная готовность. Ее можно описать через анализ мотивационно - потребностной сферы и сферы самосознания личности:

• формирование готовности к принятию новой «социальной позиции», внутренней позиции школьника.

• мотивационная готовность – соподчинение мотивов, наличие в поведении общественных и моральных мотивов (чувство долга).

• формирование самосознания и самооценки.

5. социально-психологическая (коммуникативная) готовность:

• внеситуативно - личностное общение с взрослым,

• общение с детьми, специфические отношения с ними.

Методики изучения готовности ребенка к школе:

• Тест «Способность к обучению в школе» Г. Вицлака (1972 г.).
• Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5 – 7 лет (Афонькина Ю. А., Белотелова Т. Э., Борисова О. Е. (2012 г.).
• Программа психолого-педагогической диагностики детей к обучению в школе А. Л. Венгера.
• Диагностико-прогностический скрининг в первых классах общеобразовательной школы Е. А. Екжановой (1997 г.).

Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5 – 7 лет (Афонькина Ю. А., Белотелова Т. Э., Борисова О. Е.

компоненты	информационный	произвольность	личностно-мотивационный	психофизиологический
Первичная	+	+	+	+
Вторичная	+	+	+	+
Третичная	+	+	+	-

Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5 – 7 лет (Афонькина Ю. А., Белотелова Т. Э., Борисова О. Е.