Диагностика психологической готовности к школе

Самостоятельная работа по предмету Дошкольная педагогика на тему: Диагностика психологической готовности к школе.

Работу выполнила:
Студентка 2 курса Бахтиерова Гульноза

План:

• Виды готовности к школе
• Методики изучения готовности ребенка к школе
• Методики изучения готовности ребенка к школе
• Использованные источники

Под психологической готовностью к школьному обучению понимают необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.

Нижегородцева Н. В. и Шадрикова В. Д. выделяют следующие виды готовности к школе:

1. физиологическая готовность к школе: уровень физического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья, состояние анализаторных систем, развитие мелкой моторики, развитие основных видов движений.

2. психологическая готовность к школе: запас системных знаний, развитие познавательных психических процессов, обучаемость, коммуникабельность, соподчинение мотивов, работоспособность.

3. специальная готовность к школе: умения и навыки читать, писать, считать, рисовать, заниматься музыкой, танцевать, сочинять, конструировать, заниматься физкультурой и спортом.

Компоненты психологической готовности к школьному обучению:

1. психомоторную (функциональную готовность) – те преобразования, которые способствуют повышению работоспособности и выносливости, большей функциональной зрелости ребенка.

2. интеллектуальная готовность – ребенок должен уметь выделять существенное в явлениях окружающей действительности, сравнивать их, видеть сходное и отличное, рассуждать, находить причины явлений, делать выводы.

3. эмоционально-волевая готовность – это произвольность поведения, формирование основных элементов волевого действия, новый характер эмоциональности детей по сравнению с более ранними возрастами, позитивный эмоциональный настрой, положительное отношение к школе, учению, самому себе.