Диагностика обучения

Заключение

Чтобы правильно воспитывать учеников, надо хорошо их знать. Великий русский педагог К.Д.Ушинский в предисловии к своему капитальному труду «Человек как предмет воспитания» писал: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях».

Успех правильного развития ученического коллектива во многом зависит от глубокого проникновения классного руководителя во внутренний мир ученика, от понимания его переживаний и мотивов поведения. А прежде чем развивать, необходимо изучить, чем живет ученик, каковы его интересы и склонности, особенности воли и черты его характера, т.е. найти более верный путь к сердцу, использовать наиболее целесообразные методы педагогического воздействия на ученика.
Конечно, изучение учащихся требует много времени и сил. Но все это потом окупится. Зная особенности учащихся можно успешно направить процесс их развития.
В заключении можно сделать выводы, что

• 
  коллектив выступает как важная форма организации воспитания, как мощный педагогический инструмент.
  
• 
  развитие и формирование личности можно успешно осуществлять только в коллективе и через коллектив, что является одной из важнейших закономерностей воспитания.
  
• 
  создать такой коллектив сразу невозможно, для этого требуется длительное время.
  
• 
  в структуре классного коллектива большую роль играют органы самоуправления
  
• 
  

Список использованной литературы:

1. 
   Макаренко А.С. О коммунистическом воспитании М., 2010.С 90-104
   
2. 
   Макаренко А.С. О моем опыте //Педагогические сочинения: В 8 т. Т. 4. Москва., 2000.С 35-37
   
3. 
   Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания // Сочинения: В 7 т. Т.5 Москва, 2007.С 190-198
   
4. 
   Путь к мастерству : [Сборник / Сост. Л. Чубаров, Т. Ведина], Москва. Мол. гвардия 2008. С.76-89
   
5. 
   Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. Пособие. Москва., 2009.С 200-215