Dermatovenerologiya va estetik tibbiyot

ситуационная задача
в стационар поступил больной 18 лет с жалобами на 
высыпания в области лица, груди, спины.
болеет 3 года. заболевание обостряется весной 
и осенью. последнее обострение возникло месяц 
назад.
не лечился. в области лица, груди, спины кожа 
утолщена, пориста, видны многочисленные камедоны, 
поверхностные папуло-пустулезные высыпания и от-
дельные узловатые, конглобатные элементы и рубцы. 
кожное сало густой консистенции.
1. ваш предварительный диагноз.
2.какие имеются клинические формы заболевания?
ответ: 1. акне.
2. легкая; средняя; тяжелая. балл 0–5
клиника
какими заболеваниями надо провести 
дифференциальную диагностику акне?
ответ: розацеа, демодекс, периаральный дерматит, 
вторичный сифилис (пустулезные сифилиды), оспа.
балл 0–5
практические навыки
какие практические навыки можно применять у 
больных акне?
местное лечение кожных заболеваний, способы 
взятия материала на демодекс, грибки, посев.
балл 0–5
максимальный балл – 20, проходной – 11.
итогом оценки становится общее заключе-
ние наблюдателей и консультантов по каждому 
участнику ассессмент-технологии.
таким образом, интерактивные методы (ас-
сесмент, «черный ящик) обучения способствуют 
усвоению материала через понимание и осозна-
ние реальных жизненных ситуаций, что, в свою 
очередь, обеспечивает полноценное освоение 
материала студентами, клиническими ординато-
рами, студентами магистратуры в дерматологии 
посредством поиска и изучения необходимой 
информации и создают возможности формиро-
вания навыков практической деятельности врача 
и принятия конкретных решений в команде. Раз-
виваются критическое мышление, правильный 
подход к решению проблемы и объективация 
оценки.
литература
1. бадаева с.г., дашкевич о.в. способ оцен-
ки успешности сотрудников // справочник по 
управлению персоналом. 2005. № 92. с. 35–40.
2. бодров в.а. проблемы профессионального 
психологического отбора // психологический 
журнал. 1985. № 22. с. 85–94.
3. майзель н.и., небылицин в.д., теплов б.м. 
психологические вопросы отбора. инже-
нерная психология. под ред. а.а. леонтье-
ва, в.п. зинченко, д.Ю. панова. – м.: изд-во 
мгу. 1964. с. 387–396.
4. маничев с.а. методы диагностики професси-
онально важных качеств менеджеров. психо-
логия менеджмента. под. ред. г.с. никифоро-
ва. с-пб.: изд-во с-пб гу. 2000. с. 243–280.
5. марищук в.л. критерии профессиональной 
пригодности в отборе. методология иссле-
дований по инженерной психологии и пси-
хологии труда. ч. 1. – л.: изд-во лгу. 1974. 
с. 100–111
6. психология работы с персоналом в трудах 
отечественных специалистов. сост. и общая 
редакция л.в. винокурова. – с-пб.: «питер». 
2001. с. 122–123.
7. толчек в.а. проблемы современной психоло-
гии труда. учебн. пособие. – м.: изд-во Рагс 
при президенте РФ. 2000. с. 78–85.
8. цыганкова и.в. современные подходы к 
оценке персонала // труд за рубежом. 2002. 
№ 2 (54). с. 74–82.
9. Becker м. Personalentwicklung. Bildung, 
Forderung und оrganisationsentwicklung in 
Theorie und Praxis. – Stuttgart: Schaef Ter-
Poeschel. 1999. Р. 296.
10. Durnwalder к. assessment-Center. leitfaden 
fuer Personalentwicklung. Wien: Carl Hanser 
Verlag. 2001. Р. 286.
11. кeit н. neue methode der betrieblichen und 
berurichen Weiterbildung // Die Verantwortung 
der betrieblichen Weiterbilldung. Bilef Eld. 1992. 
Р. 78.

---