Reja
1. Mafkuraviy tarbiya tushunchasi.
2. Milliy istiqlol g`oyasini inson qalbi va ongiga singdirish yo`nalishlari.
3. Demokratik huquqiy davlat qurilishida mafkuraning ahamiyati. Taraqqiyotning “O`zbek modeli”.
O`quv mashg`ulotining maqsadi: mavzu bo`yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish
|
Pedagogik vazifalar:
o mavzu bo`yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish;
o bilimlarni, taqqoslashni, umumlashtirishni, tahlilni tizimlashtirish ko`nikmasini hosil qilish;
o o`z fikrini shakllantirish va bildirish jarayonini tashkil qilish;
o kommunikatsiya, guruhda ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish.
|
O`quv faoliyatining natijalari:
Talaba bajarishi lozim:
-
Mulkchilikka munosabat o`zgardi, xususiy mulk va uni ko`paytirish mumkinligi odatiy hol bo`lmoqda.
-
O`zbek millatining buyuk tarixi, ma`naviy boy merosi borligi ayonlashdi.
-
Shaxsiy tashabbus, sa`yu-harakat qilgan odam o`zini ham, yurtini ham obod qila olishi tobora his qilinayotir.
-
Xorij mamlakatlari bilan bemalol savdo-sotiq qilish, shartnomalar tuzish, muloqotlar uyushtirish fikri, tajribasi o`zlashtirilmoqda.
|
O`qitish usullari
|
Birgalikda o`qish, munozara, texnika: «koop-koop», taqdimot, blits-so`rov, grafik tashkil etuvchi: tarkibiy-logik sxema.
|
O`qitish vositalari
|
O`quv qo`llanmalar, markerlar, skotch, qog`oz.
|
O`qitish shakllari
|
Frontal, jamoaviy, guruhlarda/juftliklarda ishlash
|
O`qitish sharoitlari
|
Texnik ta`minlangan, guruhlarda ishlashga moslashtirilgan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og`zaki nazorat: savol-javob, taqdimot
|
|
|
|
Amaliy mashg`ulotning texnologik kartasi
Bosqichlar, vaqt
|
Faoliyat
|
O`qituvchi
|
Talabalar
|
1- bosqich.
O`quv mashg`ulotiga kirish
(5 min.)
|
1.1. O`quv mashg`ulotining mavzusi maqsadi, rejalashtirilgan natijasi va uni o`tkazish rejasini aytadi. O`qitish guruhlarda ishlash texnologiyasi asosida olib borilishini e`lon qiladi.
1.2. Mavzuning tayanch iboralari asosida blits-so`rov o`tkazadi. Mavzuning tayanch iboralari bo`yicha so`rov o`tkazadi:
-
Milliy taraqqiyot strategiyasi, strategik imkoniyat, strategik vazifalar, taktika, istiqbol strategiyasi, jahon hamjamiyati, integratsiya, globallashuv, g`oyaviy-mafkuraviy kurash, dunyoning mafkuraviy manzarasi, g`oyaviy tahdid, mafkuraviy immunitet, mafkuraviy profilaktika, g`oyaviy ta`sir, g`oyaviy-mafkuraviy manipulyatsiya, mafkuraviy e`tiqod.
1-2 ta talabadan javobni eshitadi va mavzuni muhokamasi guruhlarda ishlar yakunlanib taqdimotlar o`tkazilganidan so`ng davom ettirilishini e`lon qiladi.
Har bir talaba guruh bahosiga mos ravishda baho olishini tushuntiradi, guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Guruhlarda ishlash natijasi plakat qog`ozlarda ko`rsatilishi kerakligini e`lon qiladi.
|
Tinglaydi
lar, yozib oladilar
Savolga javob beradilar.
|
2- bosqich.
Guruhlarda ishlash (20 min.)
|
2.1. Talabalarni uch guruhga ajratadi. O`quv topshiriqlarini tarqatadi (2-ilova), uchinchi vazifa butun guruh tmonidan bajarilishini e`lon qiladi.
Qanday o`quv natijalari olinishi lozimligini aniqlashtiradi. Baholash ko`rsatkichlari va mezonlarini sharhlaydi (3-ilova). Vazifani bajarishda qanday qo`shimcha materiallardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi (darslik, ma`ruza matnlari).
Guruhlarda ishlashni boshlashni e`lon qiladi.
|
2.1. O`quv topshiriqlari baholash ko`rsatkichlari va mezonlari
bilan tanishadilar.
Vazifani bajaradilar.
|
3 etap.
Taqdimot
(45 min.)
|
3.1. Taqdimot va guruhlarda ishlash natijalarini o`zaro baholashni tashkil etadi.
Sharhlaydi, bilimlarni umumlashtiradi, vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar, umumlashtirishlarga e`tiborni qaratadi.
|
3.1. Taqdimot qilishadi. Qo`shimchalar qilishadi, baholashadi.
|
4 bosqich.
Yakunlovchi
(10 min.)
|
4.1. Ish yakunlarini qiladi.
4.2. Mustaqil ish uchun vazifa beradi:
|
4.1. Tinglaydilar, aniqlashtiradilar.
4.2. Mustaqil ish uchun vazifani yozib olishadi.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |