Davlat ta’lim standarti o’quvchilarning har biriga ta’lim olishda keng

---

Mundarija 
Kirish........................................................................................................................3 
1.
“Xato”ga berilgan tarif.........................................................................................5 
2.
Texnologik qism....................................... ...........................................................8 
3.
Texnik qism..................................................... ..................................................13 
4.
Hisobiy qism.................................................................... .................................25 
Xulosa....................................................................................................................34 
Foydalanilgan adabiyotlar.....................................................................................35 

---

3 
KIRISH 
Davlat ta’lim standarti o’quvchilarning har biriga ta’lim olishda keng 
imkoniyatlarni yaratib berish,har birining yuqori natijaga erishishlarini 
rag’batlantirish va shu orqali o’quv – biluv jarayonining farqli tashkil etilishini 
ta’minlash uchun da’vat etilgan 
Yuqorida aytilgan mezon va talablarga rioya qilgan holda. Respublikamizda, 
zamonaviy bilim malaka va ko’nikmalarga ega va yosh avlodni tarbiyalashda 
zamonaviy metod va uslublardan foydalana oladigan yetuk kadrlar tayyorlash 
dolzarb vazifalardan hisoblanadi.
Shu borada, hech shubhasiz, o’z vaqtida, ya’ni bundan 20-yil oldin Kadrlar 
tayyorlash va shuningdek, maktab ta’limini rivojlantirish umummilliy dasturlarni 
qabul qilganimiz ta’lim - tarbiya sohasida eski qolip va asoratlardan holi bo’lgan, 
bugun o’zgalarning havasini tortayotgan yangi tizimni hayotimizda tadbiq 
etganimiz haqiqatdan ham tarixiy bir voqea bo’ldi, desak, adashmagan bo’lamiz.
Buning natijasida mustaqil va yangicha fikrlaydigan, zamon talabiga javob 
beradigan avlodni shaklantirishga erishdik, Vatanimizning ertangi kunini, taqdirini 
o’z qo’liga olishga qodir bo’lgan farzndlarimiz bugun minbarga chiqmoqda. 
Ma’lumki, Davlat ta’lim standartlarida uzluksiz ta’lim tizimining har bir 
mustaqil ta’lim turi boshqa ta’lim turlari va bosqichlari bilan uzluksizlik va uzviylik 
tamoyillariga asosan bog’lanishi ko’zada tutilgan.Shu o’rinda har bir ta’lim turi va 
bosqichi o’ziga xos xususiyatlarga ega bo’lib, oldingisidan keyingisiga o’tishda 
ta’lim jarayoni samarali kechishi uchun o’qituvchi va o’quvchidan alohida 
tayyorgarliklarni talab etishi aniq. Bunday muammolar asosan o’rta maxsus, kasb – 
hunar va oliy ta’lim muassasalar o’rtasidagi ta’lim mazmuni va jarayonini tashkil 
etishdagi uzluksiz va uzviylik masalasini hal etishda mavjuddir. Bu borada fizika 
fani katta imkoniyatlarga ega. Shunday ekan, fizika fani izchil, bosqichma – bosqich 
boshqa fanlar bilan aloqadorlikda o’rganish o’quvchilar mustaqil fikrlash 
qobiliyatini o’stirishga yordam beradi. Respublikamizda fizika fani asoslari turli 
bosqichlarda faoliyat ko’rsatayotgan ta’lim muassasalarining ta’lim mazmuniga 
mos ravishda o’quvchilarning psixologik va pedagogok xususiyatlariga muvofiq 

---

4 
muayyan izchillikni o’rnatish fanlar, boblar, mavzular, o’quv materiallari orasida 
uzviylikni ta’minlash asosida amalga oshiriladi. Shunday ekan, fizika fani asoslarini 
yorituvchi kurslar o’rtasida uzviylikni ta’minlash, o’quv materiallarini turli bosqich 
ta’lim muassasalari o’quvchilarining yosh xususiyatlariga mos holda tanlash, 
ularning muayyan mantiqiy ketma – ketlik, fanlararo uzviylik hamda izchillik 
asosida joylashtirish, o’quv jarayonida uzviylik tamoyilining yetakchi o’rin tutishiga 
erishish va bu holatni pedagogik jihatdan asoslash muammosini yuzaga keltiradi. 

---

5