Давлат (қардош тиллар) тили

 
 
 
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ
МАТЕРИАЛЛАРИ 
 

---

113 
3-МАВЗУ. ДАВЛАТ (ЎЗБЕК) ТИЛИ ДАРСЛАРИДА ИНТЕРФАОЛ 
ТАЪЛИМ 
ШАКЛЛАРИНИ 
 
ҚЎЛЛАШ. 
УЛАРНИНГ 
АФЗАЛЛИКЛАРИ ВА КАМЧИЛИКЛАРИ. (Амалий машғулот. 4 соат) 
 
РЕЖА: 
 
1.
 
Интерфаол таълим, унинг 
шакллари ва иштирокчилари. 
2.
 
Интерфаол 
методларнинг 
педагогик 
ва 
психологик 
хусусиятлари. 
3.
 
Анъанавий 
ўқитиш 
моделининг афзалликлари ва 
камчиликлари 
Интерфаол таълим, унинг шакллари ва иштирокчилари
Интерфаол метод – таълим жараѐнида ўқувчилар ва ўқитувчи ўртасидаги 
фаолликни ошириш орқали ўқувчиларнинг билимларни ўзлаштиришини 
фаоллаштириши, шахсий сифатларини ривожлантириши. Интерфаол 
методларни қўллашнинг дарс самарадорлигини оширишга ѐрдам бериши. 
Интерфаол таълимнинг асосий мезонлари: норасмий баҳс-мунозаралар 
ўтказиш, ўқув материалини эркин баѐн этиш, ифодалаш имконияти, 
маърузалар сони камлиги, семинарлар сони кўплиги, ўқувчилар ташаббус 
кўрсатишларига имконият яратилиши, кичик гуруҳ, катта гуруҳ, синф 
жамоаси билан ишлаш учун топшириқлар бериш, ѐзма ишлар бажариш ва 
бошқа методларнинг таълим-тарбиявий аҳамияти. 
Интерфаол методларни машғулот мақсадига мувофиқ танлаш. 
Интерфаол машғулот турлари ва уларни танлаш, тайѐргарлик кўриш 
жараѐни, ўқувчиларнинг интерфаол машғулотда иштирок этиши учун 
тайѐргарликларига қўйиладиган талаблар, машғулотда вақтдан унумли 
фойдаланиш, воситаларни танлаш, тайѐрлаш, машғулот ўтказувчилар ва 
уларнинг вазифалари. Интерфаол методлар билан анъанавий таълим усуллари 
орасидаги ўзаро фарқлар, қиѐсий афзалликлар ва камчиликлар. Янги 
билимларни 
бериш, 
кўникмаларни 
шакллантириш, 
ривожлантириш, 
мустаҳкамлаш, билимларни такрорлаш, амалда қўллаш машғулотларида ҳамда 
ўқув фанининг хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда ҳар бир мавзу бўйича 
машғулот учун энг мақсадга мувофиқ бўлган интерфаол ѐки бошқа 
методларни тўғри танлаш. 

---

114 
1.Тўғри танланган методларни қўллаш машғулотнинг қизиқарли ва 
самарали бўлишини таъминлаши. 
2.Интерфаол методларнинг конструктивизм назарияси билан боғлиқлиги.