Дастурлаш асослари

Халқ таълимини бошқариш
ѝзига хосликни талаб килади. Истеъдод 
марказларини бошкариш ва танлов ишларини олиб бориш алохида ахамият касб 
этади. Мохир, ташаббускор, ѝз фанининг устаси фидоий инсон бу сохада 
раҳбарлик килсагина таълим-тарбия тизимига янги технологияни қѝллаб, янги 
боскичга кѝтарилиб, миллий дастурни амалга ошириш мумкин. 
Раҳбар кадрлар тайѐрлаш жараѐнига янги курслар, психологик технологиялар 
олиб кириш, уларнинг тайѐргарлик даражасини бахолаш мезонларини тузиш айни 
муддаодир. Ўзбек тилида анчагина манбалар ишлаб чикилган. 
Хамма раҳбарларни хам ѝз лавозимига лойик деб бѝлмайди. Шунинг учун 
улар уз қѝли остидаги ходимлари фаолиятини окилона ташкил эта олмайдилар. 
Заиф ташкилотчилик кобилиятига эга бѝлганликлари туфайли, шахслараро 
муносабатларда, иш юритишда, хизматчиларга таъсир утказишда нуксонларга йул 
куядилар. Уларнинг шахсий кадриятларининг путурдан кетганлиги, ноаник 
максад, уз устида ишламаслик, муаммоларни хал килиш малакасининг 

---

56 
етишмаслиги, жамоани жипслаштира олмаслик, акл-идрок ва фаросатда 
сусткашлик каби иллатлар учрайди. 
Халк таълими тизими ва оддий мактаб укитувчилар махсус миллий касбий 
хусусиятларга хам эга бѝлишлари лозим: сабр-токатлик, андишалилик, 
багрикенглик, самимийлик, ибратлилик, саховатлилик, маънавий юксаклик, 
касбига мухаббат, ижтимоий фаоллик, нуткий махорат ва хакозо. 
Раҳбар шахсини аниқловчи тестлар
ишлаб чикилган, унинг иш услублари 
(демократив, либерал, авторитар, диффуз) карор кабѝл килиш типлари, 
кобилиятларни аниклаш методикалари, мехнатдан коникиш хиссини ва 
безовталанишни бах,олаш, темпераментни белгилаш бѝйича илмий-амалий 
материаллар мавжуд. Жамоада психологик мухитни ѝргаиишга доир кѝрсатмалар, 
тавсиялар ишлаб чикилган. 
Раҳбар фаолиятини аниклаш бѝйича куйидаги тестдан фойдаланиш мумкин: