Darsning texnologik xaritasi

III. Yangi mavzuni tushuntirish.

- Bugun biz Raim Farhodiyning “Ilk saboq” she’ri bilan tanishamiz. (Raim farhodiy haqida qisqacha ma’lumot beriladi.)

“Ilk saboq” she’ri kadr ortidan o’qiladi, she’rga mos lavhalar ko’rsatilib boriladi. Lavhalarda o’quvchilarning maktabga ketayotgani, maktabga kelgani, dars jarayoni, o’quvchilarga gullar bergan holatlar tasvirlanadi.

She’r mazmuni tushuntiriladi. O’quvchilardan biri she’rni ifodali o’qiydi. Qolgan o’quvchilar kuzatib boradilar.

- Bolajonlar, qanday notanish so’zlarga duch keldingiz?

Musiqali, harakatli dam olish daqiqasi o’tkaziladi.

Erta bilan turaman,

Yuz qo’limni yuvaman.

Dadam ketadi ishga,

Men boraman o’qishga.

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darslik bilan ishlash:

O’quvchilar navbat bilan she’rni ifodali o’qiydilar.

“Topib o’qi” mashqi.

-She’rdan kitob haqidagi bandni topib o’qib.

-She’rdan ustozlar haqidagi bandni topib o’qing.

- She’rdan ustozga aytilgan tilak haqidagi bandni topib o’qing.

Darslikdagi savollar va topishmoq beriladi, o’quvchilar javob beradilar.

1. 
   She’r kimlar haqida?
   
2. 
   Siz maktab va ustoz haqida yana nima deya olasiz?
   

Topishmoq:

Oqdir dalasi, qoradir urug’I,

Qo’l bilan ekiladi, ko’z bilan o’riladi. (Kitob)

(O’quvchilarning javoblari tinglanadi.)

O’quvchilar ustozlar haqida maqollar aytadi.

Maqollar yuzasidan rebus yechish.

Bil [ ari] (rg)I [to’r] (tz) [1]ni yi [qor] (oa), [bol] (oi) imi [bo’r] (bz) [1000]ni.

Bilagi zo’r birni yiqar,

Bilimi zor – mingni.

V. Darsga yakun yasash va baholash.

O’quvchilar bilan darsda o’rganilganlar yuzasidan savol-javob o’tkaziladi:

• 
  Bizga ilk saboqni kim o’rgatadi?
  
• 
  Biz ustozlarimizga qanday munosabatda bo’lishimiz kerak?
  

O’quvchilarning javoblari tinglanib, dars xulosalanadi

O’quvchilar darsda ishtirokiga ko’ra baholanadilar.

VI. Uyga vazifa berish.

“Ilk saboq” she’rini ifodali o’qib, yodlash.