Darsning mavzusi: Kalsiy va magniyning xossalari va eng muhim birikmalari Darsning texnologik xaritasi

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
Metod– og’zaki bayon, suhbat, ko’rgazma-namoyishli, aqliy hujum, amaliy mashg‘ulot, kichik guruhlar bilan ishlash Shakl–muloqot texnologiyasi, laboratoriya mashg’uloti. Vosita–tarqatma matereallar, slaydlar, o’quv-laboratoriya jihozlari (stakanlar, probirkalar, moddalardan namunalar ,darslik). Usul – ko’rsatish, namoyish qilish, mustaqil ishlash Nazorat – tajriba-tahlil, amaliy-laboratoriya Baholash – “Tushunchalar tahlili” asosida baholash
Kutilayotgan natijalar	O‘qituvchi:Darsga qiziqtiradi. Mavzuni to’liq yoritadi. Amaliy - laboratoriya mashg’ulotiga tayyorlanadi va bajaradi. Guruhlarda va yakka holda ishlashni tashkil qiladi. Mavzu yuzasidan asosiy tushuncha va xossalarni yetkazadi.	O‘quvchi: Mavzu bo’yicha yetardi bilim, ko’nikmalarni oladi. Amaliy-laboratoriya ishi mazmuni bilan tanishadi va uni mustaqil bajaradi. Tajriba-o’tkazib uni tahlil qilishni o’rganadi, xulosalaydi.
Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar)	O‘qituvchi: Dars jarayonini tahlil qiladi. O’quvchilarni shu mavzu bo’yicha bilimlarni qanday o’zlashtirganligini kuzatadi. Qo’shimcha materiallar to’playdi.	O‘quvchi: Uyga vazifa oladi. Uy vazifasini bajarishni loyihalashtiradi. Qo’shimcha materiallar topadi,yig’adi, ularni taxlil qiladi, o’qiydi.
Ko’rgazmali qurollar:	Darslik, davriy jadval, Mavzuga doir tarqatma materiallar, slaydlar, o’quv-laboratriya jihozlari, kartochka va test savollari.
Dars jihozi:	Davriy jadval, tarqatma va test savollari, , Na metali va NaCl tuzi suv , cho’p, shtativ, probirkalar, shisha stakanlar, shisha tayoqcha, quruq yonilg’i.