Darsning maqsadi: Ta`limiy

Sana:

Mavzu: O`qqa nisbatan simmetrik figuralar

Darsning maqsadi:

Ta`limiy: O`quvchilarga yangi mavzu “O`qqa nisbatan simmetrik figuralar” haqida tushuncha hosil qilish,figuralarning yuzlarining simmetrik bo`linishi o`zaro taqqoslash malakalarini shakllantirish.TK1 so`z va gaplarni bog`lagan holda o`z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish.

Tarbiyaviy: O`quvchilarni vatanparvarlik,mehnatsevarlik,izlanuvchanlik,faollik,sahiylik ruhida tarbiyalash,ahloqiy fazilatlarni singdirish.TK3 atrofdagilar bilan o`zaro muloqat chog`ida odob-axloq qoidalariga rioya qilish ,jamiyatda bo`ladigon voqea- hodisalarga dahldorlikni his qilish . TK4 orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog`lom turmush tarziga amal qilishni shakllantirish.

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga mustaqil fikrlash qobilyatlarini o`stirish,narsalarni teng qismlarga ajrata olish, butunning yarmi, choragini farqlay olish. Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o`quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrash malaklarini rivojlantirish ,og`zaki va yozma hisoblashb malakalarini rivojlantirish . FK2 o`rganilgan matematik tushuncha , fakt va algoritmlarni o`quv vaziyatlarda qo`llay olish va yangi bilimlar hosil qilish.

Darsning turi:Yangi bilm beruvchi.

Darsning metodi: Tushuntirish, bahs-munozara, savol-javob, mustaqil ishlash.

Darsning jihozi: Darslik, mavzuga oid ko`rgazma, tarqatma materiallar, chizg`ich.

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

a) Salomlashish;

b) Navbatchi axboroti;

c) O`quvchilarning o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish;

d)Aylanma daftarlarni almashtirish.

II. O`tgan darsda berilgan topshiriqni so`rab, o`quvchilar bilimni baholash:

O`tilgan darsda “Perpendikular to`g`ri chiziqlar” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini tekshirish va ularni tahlil qilish.O`quvchilarning bilimlarini doskada va mustaqil ravishda misol va masalalarini ishlash qobilyatiga qarab baholanadi.

III.Yangi mavzuning bayoni:

1-misol. Shakllarning simmetriya o`qini toping

2-misol.

Berilgan shaklda nechta uch bur chak

va nechta to‘rtburchak bor? Shaklda

nechta simmetriya o‘qini o‘tkazish

mumkin?

3-misol.

Tarozining ikki pallasiga tarozi toshlari va o‘lchanayot­

gan yuk qo‘yilgan. Noma’lum x va sonlar ishtirokida

tenglama tuzing va uni yeching. Yuk massasi necha

kilogramm bo‘lganida tarozining ikki pallasi simmetrik

joylashib qoladi?

4-misol.

Berilgan A, B, D nuqtalarga simmetrik bo‘lgan nuqtalarni o‘qqa nisbatan joylashtiring.

5-misol.

Toshbaqa ertalab 17 metrli chuqurlikka tushib ket di.

Har kuni kunduzi 5 metrga ko‘tariladi, kecha si esa

2 metrga sirg‘alib pastga tu shadi. Toshbaqa necha

kunda chuqurl ikdan chi qadi?

Yechish:

Umumiy masofa: 17m

1Kunda: 5-2=3

3+3+3+3+5=17 Javob: 5kunda kunduzi.

Mustahkamlash uchun test topshiriqlari:

1.O‘qqa nisbatan simmetrik figuralar deb nimaga aytiladi?

a) Shakl buklanganida uning bir bo‘lagi ikkinchi bo‘lak ustiga aynan mos tushmasa, bunday shakl o‘qqa nisbatan simmetrik shakl deyiladi.

b) * Shakl buklanganida uning bir bo‘lagi ikkinchi bo‘lak ustiga aynan mos tushsa, bunday shakl o‘qqa nisbatan simmetrik shakl deyiladi.

c)Shakl buklanganida uning bir bo`lagi qolgan barcha bo`laklariga mos tushsa , bunday shakl o`qqa nisbatan simmetrik shakl deyiladi.

2.B u chizmada buklanish chizzig`i nima hisoblanadi?

a)*Buklanish chizig‘i simmetriya o‘qi hisoblanadi.

b) Buklanish chizzig`i simmeriya nuqtasi hisoblanadi.

c) Buklanish chizzig`i to`g`ri chizziq hisoblanadi.

3. Tomoni 4sm bo`lgan kvadratni simmetriya o`qi ,yuzi necha sm.dan bo`lgan kvadratchalarga ajratadi?

a) 4sm.dan

b) 9sm.dan

c)*8sm.dan

4.Bu rasmlarning qay birida simmetriya o`qi xato chizilgan?

.

a) Kapalakda;

b)*Hammasida simmetriya o`qi to`g`ri chizlgan;

c) Bargda.

5.Bog `da oq , qizil va pushti atirgul bor ,ulardan 12tasi oq atirgul bo`lib,qizil atirgul undan 3ta ko`p,pushti atirgul esa 2marta kam edi. Bog`da eng ko`p va eng oz atirgullar qaysi rangda?

a)*Eng ko`pi qizil atirgul-15ta,eng kami pushti atirgul-6ta;

b) Eng ko`pi oq atirgul-12ta,eng kami-qizil-9ta;

c) Eng ko`pi qizil atirgul-15ta,eng kami oq atirgul-12ta.

V. Baholash. Darsdagi faol ishtirokiga qarab,o`quvchilar rag`batlantiriladi va dars yakunida ballar umumlashtirilib yakuniybballar e`lon qilinadi.

VI. Uyga vazifa: 6-7-masalalar.

6-misol.

Tomoni 35 mm bo‘lgan kvadrat chizing. Uning

simmetriya o‘qlarini o‘tkazing. Kvadratga nechta

simmetriya o‘qini o‘tkazish mumkin?

7-misol.

To‘g‘ri burchakli uchburchakning simmetriya o‘qiga nisbatan tasvirini hosil qiling.



VII. O`quvchilarga uyga berilyotgan topshiqlar tushuntiriladi va dars yakunlanadi.