Darsning maqsadi: Ta’limiy: O’quvchilarga narsalar haqida tushuncha berish Tarbiyaviy

Darsning texnologik xaritasi

T|r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Noma’lum ayriluvchini topish.	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Misol va masala ustida ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

Darsning borishi:
I.Darsni tashkil etish.Ingliz tilini o'rganamiz:Her name is Sevara.
II.O’tilgan mavzuni mustahkamlash:O’tilganlar haqida suhbat.
III.Yangi mavzu bayoni
1-misol.Rasmlar orqali misollar ishlanib javobi bo’sh kataklarga yoziladi.
4+1=5 5-1=4
2-misolga diqqat bilan e’tibor bering.
IV.Daftar bilan ishlash. «Matematika daftari»ning 40-betidagi vazifani bajarish. Birni ketma-ket qo’shis va ayirish orqali o’quvchilar bilimini mustahkamlash. Daftardagi rasmlarni bo'yash va sanash orqali o'quchilarga taqqoslashni o'rgatish.
V.Darsni yakunlash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvc larni rag'batlantirish.
VI.Uyga vazifa .Darslikkdan 40-sahifa 3-misol.Tushuntirib beriladi.

Fan:Matematika

Sana:_____ ____________20__yil.
39.Mavzu:Birni ketma-ket qo’shish va ayirish
Darsning maqsadi: songa nolni qo'shish va sondan nolni ayirish haqida egallagan bilimlarin imustahkamlash, birniketma-ket qo'shish va ayirish to'g'risida bilim berish.
Tarbiyaviy: a) o'quvchilarni matematika fanini borliqdagi narsalar bilan bog'lay olishga o'rgatish;
b) har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Tayanch kompetensiyalar:TK3 o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.