Darsni rejalashtirish va o’qituvchining unga tayyorgarligi”

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI

OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI

FIZIKA - FAKULTETI

FIZIKA YO’NALISHI
2-KURS 020-72-GURUH TALABASI
OCHILOV ABBOSNING
FIZIKA O’QITISH METODIKASI FANIDAN
“DARSNI REJALASHTIRISH VA O’QITUVCHINING UNGA TAYYORGARLIGI”
MAVZUSIDAGI
KURS ISHI


Bajardi: Ochilov A.
Qabul qildi: Rahmanova M.
QARSHI-2022


Mavzu: Darsni rejalashtirish va o’qituvchining unga tayyorgarligi

MUNDARIJA

I. Kirish……………………………………………………………………………3

II. Asosiy qism
2.1. Darsni rejalashtirishda qo’yiladigan talablar…………………………………..5
2.2. Darsni rejalashda ta’lim beruvchining tayyorgarligi…………………………...7
2.3. Darsni rejalash jarayonida foydalaniladigan o’quv materiallarini tizimlashtirish…………………………………………………………………..…16
III. Xulosa…………………………………………………………………….…...21
Foydalanilgan adabiyotlar…………………………………....................................22

KIRISH
O’zbekiston Respublikasi mustaqil davlat sifatida rivojlanishning yangi bosqichiga ko’tarilib borayotgan ekan ta’lim-sohasida ham zamon talablaridan kelib chiqqan holda ish tutishni davrning o’zi taqozo qilmoqda. Ta’lim to’g’risidagi qonun va kadrlar tayyorlash dasturining qabul qilinishi shular jumlasidandir. Unda ta’kidlanishicha “Yoshlar- jamiyat taraqqiyotining poydevoridir”. O’zbekiston Respublikasidagi demokratlashtirish hamda tubdan yangilanish jarayonlari ijtimoiy-siyosiy hayotning barcha jabhalarini qamrab olgan. Yoshlarni yuksak umumiy kasb-hunar madaniyatiga, ijodiy va ijtimoiy faollikka, ijtimoiy-siyosiy hayotda mustaqil ravishda mo’ljalni to’g’ri ola bilish mahoratiga o’rgatish, istiqbol vazifalarni ilgari surish va hal etishga qodir kadrlarning yangi avlodini shakllantirish ta’lim tizimi xodimlari oldida turgan ulkan vazifadir.[1]
O’zbekiston Respublikasi Prezidentining “Barkamol avlod yili” Davlat dasturini ishlab chiqish va amalga oshirish bo’yicha tashkiliy chora-tadbirlar to’g’risida”gi farmoyishida belgilangan”... o’quv jarayoniga yangi axborot- kommunikatsiya va pedagogik texnalogiyalarni, elektron darsliklar hamda multimedia vositalarini keng joriy etish hisobiga mamlakat maktablari, kasb-hunar kollejlari va litseylarida oliy ta’lim muassasalarida ta’lim berish sifatini tubdan yaxshilash ...”dek o’ta muhim vazifalar ta’lim tizimini yuqori sifat darajasida tashkil qilish zarurligini ko’rsatadi.[2]
Ta’lim jarayoni sifati ta’lim standartlari, ta’lim dasturlari, ta’lim jarayoniga jalb qilingan professor -o’qituvchilar ilmiy salohiyati, ta’lim oluvchilar salohiyati, ta’lim berish jarayoni texnik vositalari, ta’lim texnalogiyalari, ta’lim jarayonini boshqarishning sifat darajasi kabi omillar bilan ta’minlanadi. Jahon tajribasi shuni ko’rsatmoqdaki axborot- kommunikatsiya texnalogiyalari va Internetning ta’lim sohasiga keng kirib kelishi ta’lim xizmatlarining globallashuvi uchun ham katta yo’l ochmoqda. Rivojlangan davlatlar ta’lim sohasida bo’layotgan bunday ijobiy jihatlarni e’tiborga olgan holda ta’lim sifatini yuksaltirish uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan ommaviy ravishda keng foydalanish davr talabiga aylanib bormoqda.