Dars kuzatish va tahlil qilish usullari

O`qituvchining dars tizimini o`rganish rejasi va usullari

	Kuzatish mazmuni	Tekshirish usullari
1.	O`qituvchiningg siyosiy, nazariy, psixologik-pedagogik dastur bo`yicha bilimi va o`qtirish xati bo`yicha bilimi, o`rganilayotgan mavzu bo`yicha maxsus adabiyotlardan foydalanishi	O`qituvchi bilan suhbat
2.	O`rganiladigan mavzuga o`qituvchining tayyorgarligi. Mehnatni ilmiy asosda tashkil etishi, o`qituvchining labaratoriyasi, mavzusi va dars rejasining sifati. (konspekti, didaktik materialining saqlanishi, uning hayotiy materiallar bilan, mehnat ta`limi bilan, axloqiy tarbiya masalalari bilan bog`lanishini)aniqlash.	O`qituvchining rejasi bilan ishlash
3.	O`qituvchining darsini kuzatishda quyidagilarga e`g`tibor berish lozim. 1)Psixologik rejim. O`qituvchilarning darsning boshlanishiga jalb qilishi, o`qvchilarning faolligini bir hilda saqlab qolishi, o`quv jarayonida o`zaro yordamni tashkil etishi. O`quvchilarni o`quv mehnatiga, darsga qiziqtirish, o`quvchilarga darsda tarbiyalash, o`quvchilar bilan suhbat qilishda o`qituvchining ovoz toni va muomalasi. Sinfdagi o`quvchilar bilan aloqasi. O`quvchilarning zo`riqishini oldini olishi. Qo`yilgan masalalarningshthal qilishda o`quvchilarning aqliy, fizik qobiliyatlarini safarbar qila olishi. O`qituvchining ishining maqsad bo`yicha yo`nalishi va o`quvchilarning yo`naltirishi. 2)Darsda o`qitishning mazmuni dastur talablariga mosligi: ilmiyligi, to`laqonligi, o`rganiladigan mavzuning ketmaketligi, o`quvchilarga yetkazilishi, siyosiy-g`oyaviy yo`nalishi. Fanlararo bog`lanishi, o`qitishning hozirgi zamon talablariga javob berishi, hayotga, o`quvchilar mehnatiga turmushga bog`lanishi. 3) Darsda o`quvchi va o`qituvchining ishlash usullari: yangi mavzuning o`rganish usullari, mustaxkamlash metodlari, o`quvchilarda ko`nikma va malaka xosil qilishva aniqlash, o`quvchilar bilimini tekshirish va baxolash usullari, darsda o`quvchilarning bilish qobiliyatlarini faollashtirish usullari (muammoli vaziyat va boshqalar). O`quvchilarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga yo`naltirish va rahbarlik. Darsda o`quvchilarning mustaqil va ijobiy ishlarini tashkil etishning axvoli, darsda o`quvchi va o`qituvchining mehnatining ilmiy asosida tahshkil etilishi. 4) Darsning jixozlanishi: ko`rgazmali quroldan unumli foydalanishi, o`quv texnika vositalardan o`z o`rnida foydalanishning axvoli. 5) Uy vazifasining tizimi. Vazifaning turi, ayrim masalalarga tabaqalashtirilgan xolda yondashishi, hayotga bog`lanishi vazifaning tarbiyaviy tomonlari, o`quvchilar uy ishining meyori. 6) O`quvchilar bilimini tekshirish va baholash usullari: uy topshiriqlarining tekshirish usullari. 7) O`quvchilarning mustaqil bilim olish malakalari bilan qurollantirilishi: mustaqil bilim olish malakalarini xosil qilish, kitob bilan, qushimcha adabiyotlar bilan ishlash, o`quvchilarning reja tuzishi, konspekt olishi, ma`ruza olishi va taqriz yozishga o`rgatish. 8)Mavzuni o`rganish jarayonida darsning har xil usullardan foydalanishi. 9)O`qitishning didaktik tomonlaridan unumli foydalanishi. 10)Darsda gigiyenik rejimiga amal kilinishi. 11) Maktabda joriy etilgan tartibni o`qituvchi va o`quvchi tomonidan bajarilishi 12)Darsni lolib borish jarayonida o`qituvchi tomonidan texnologik talablarning bajarilishi. O`qituvchi va o`quvchilarning ish joylarni tashkil etilishi. Darsning har bir bosqichida o`qituvchi va o`quvchining faoliyatining aniqligi. Darsda o`quvchilarning gurux bilan yakkamayaka ishlashlarini tashkil etilish. Darsda o`quvchilarining idividual xislarini hisobga olib tarqatma materiallardan foydalanish axvoli. Vaqtdan unumli foydalanishi.	Дарс кузатиш ы=увчилар билан сущбат Dars kuzatish bilan
4.	Darsning sifati va uning yakuni: o`quvchilarning bilim, malaka va ko`nikmalar olishinigng darajasi. O`quvchilarining akliy tarbiyalashning sifati va xajmi. O`quvchilarining yozma ishining bajarish sifati.
5.	O`qituvchining o`z fani bo`yicha sinfdan tashqari o`qishningg tashkil qilinishi. O`qituvchi tomonidan tavsiya etilgan adabiyotlarning o`qilishiga rahbarlik qilinishi va uning tekshirilishi, baholanishi .

O`qituvchining ismi va familiyasi tug`ilgan yili, qachon va qayer-ni bitirgan, fakulteti, qachon qG`t va mG`o kurslari-da o`tgan sinf o`quvchi soni

Dars kuzatish-ning maqsadi

Darsning borishi

Darsning yutug`i

Darsning kamchi-ligi

Berilgan metodik masla-xatlar

O`qituvchining o`rgani-ladigan tomon-lari

Dars kuzatuvchi o`qituvchi yoki uslubchi dars tahlili uchun maxsus daftar yuritishi tavsiya qilinadi u quyidagi jadvalga to`ldirilsa maqsadga muvofiq bo`lishi mumkin.

Darsni mavzusini kuzatish uchun aloxida savollar tuziladi. Tajribasi o`rganiladigan o`qituvchilarga savollar berib, shu savollar asosida darsni kuzatish mumkin. Masalan:

1. 
   Muammoli xolatni vujudga keltirish, o`quvchilarga muammolar masalasini tushuntirish, o`quvchilarga yo`lanmalar berish va uni bajartirish.
   
2. 
   Muammoli savollarni oson yoki qiyinligi masalani xal qilinishidan aniqlash, masalaning mazmunini o`quvchilarga tushuntirish, masalani xal qilish uchun reja tuzish
   
3. 
   Muammoli masalani xal qilish uchun ijobiy yondashish: yechimni mumkin bo`lgan variantini tushuntirish, yechimning oson eng ung`ay variantini tanlash.
   
4. 
   Ishning yakuniga bosqichlab borish muammoli masalani yechish rejasini tahlil qilish, yechimgni tahlil qilish.
   
5. 
   Darsda o`quvchilarning muammoli masalani hal qilib borish borasida ishlash usullari, ya`ni yakkama-yaka gurux.
   
6. 
   Ishning davomini bajarish uchun uyga vazifa berish.
   
7. 
   O`quvchilarning rahbatlantirish usullari.
   
8. 
   Darsning yakuni, xulosalash.
   
9. 
   O`quvchilarning fikrlash qobiliyatlarini baholash.
   
10. 
    Ushbu mavzu bo`yicha tavsiya qilingan sinfdan tashqari uqish uchun adabiyotlar.
    

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   Bugayev A.I. «O`rta maktabda fizika o`qitish»
   
2. 
   Glazunov A.T. «O`rta maktabda fizika o`qitish»
   
3. 
   www.Ziyonet.uz
   
4. 
   www.arxiv.uz
   
5. 
   www.pedagog.uz
   
6. 
   www.tdpu.uz