Даронов з. Мухтаров а. Примов м. Н

Тавсия этилаётган мустақил таълим мавзулари:

1. 
   Фаннинг дифференциацияси ва интеграцияси
   
2. 
   Интенсионал ва телеологик тушунтиришнинг аҳамияти.
   
3. 
   Олимлар фан ривожланишининг ўзига хос хусусиятлари ҳақида.
   
4. 
   Фундаментал тадқиқотлар ва уларнинг жамият тараққиётидаги ўрни.
   
5. 
   Амалий тадқиқотнинг моддий ишлаб чиқариш билан алоқадорлиги ва фарқи.
   
6. 
   Илмий билимда мавжуд қоидалар ва хулосаларнинг рационаллиги.
   
7. 
   Ижодий фаолиятнинг турлари
   
8. 
   Муаммони қўйиш илмий тадқиқотнинг бош омили.
   
9. 
   Эвристика янги методологик ёндашув.
   
10. 
    Ахборотлашган жамият концепцияси.
    
11. 
    Нанотехнологиялар учинчи минг йилликнинг кашфиёти.
    
12. 
    Илмий изланиш тушунчаси ва унинг илмий фаолиятдаги роли.
    
13. 
    Таваккалчиликнинг илмий тадқиқот билан мутаносиблиги.
    
14. 
    Тушуниш, тавсифлаш, тушунтириш ва талқин қилиш турлари, типлари ва даражалари.
    
15. 
    Тушуниш ва унинг билиш билан мутаносиблиги.
    
16. 
    Билиш ва билим уйғунлиги илмий тадқиқот самарадорлиги омили.
    
17. 
    Символлардан илмий тадқиқотда фойдаланишнинг аҳамияти.
    
18. 
    Олимнниг профессионаллашуви, ижтимоий назорат ва ижтимоий масъулият уйғунлиги.
    
19. 
    Ҳозирги замон олими портретига чизғилар.
    
20. 
    Олимнинг касб этикаси.
    
21. 
    Ахборотлашган жамият концепцияси.
    
22. 
    Илмий тадқиқот фаолиятида рационаллик ва иррационаллик.
    
23. 
    Илмий тадқиқот ва синергетика.
    
24. 
    Дунёнинг энг машҳур кашфиётлари.
    
25. 
    Мен учун идеал бўлган олимлар.
    
26. 
    Устозим – ҳаётим чироғи.
    
27. 
    Сунъий тиллар – фан ва техника тили.
    
28. 
    Илмий тадқиқот ва семиотика.
    
29. 
    Шарқ ва ғарб мутафаккирларининг ижодга оид қарашлари.
    
30. 
    Илмий-ижодий фаолиятда олимнинг шахсий фазилатлари.
    
31. 
    Замонавий илмий тадқиқот концепциялари.
    
32. 
    Электрон ҳукумат ва виртуал қабулхона технологияларининг амал қилиш хусусиятлари.
    

Изоҳ: Мустақил таълим мавзулари фаннинг бўлимлари бўйича ишчи дастури шакллантирилаётганда машғулотлар учун ажратилган соатлар ҳажмига мос ҳолда фойдаланиш тавсия этилади