D. R. Babayeva

Xulosa:
Nutqning grammatik tizimini o‘zlashtirish ustidagi ishlar jara- yonida nutqning turli qismlarida so‘z hosil qilish usullarini o‘rganish, til umumlashmalarini shakllantirish, shuningdek, sintaktik tuzilma- lar qurish (oddiy va qo‘shma gaplar) vazifalari bosh vazifa sifatida namoyon bo‘ladi.
Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalashda intonatsion ifodalilik, temp, talaffuz va fikmi bayon qilishning ravonligi ustida ishlashga ko‘proq ahamiyat berish darkor, zero, ravon nutqning shakllanishi ushbu ko‘nikmalarga asoslanadi.
Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar

1. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarga har xil turdagi matnlarni tuzishni o‘rgatishga doir ishlar shakllari va metodlarini meto- dik jihatdan asoslang.
   
2. 
   Lug‘at ishining bosh vazifasi qaysi metodlar, usullar orqali amalga oshirilishi lozim? (lug‘atzaxirasini boyitish, kengayti- rish va faollashtirish).
   
3. 
   Bolaning ona tilidagi nutqi mazmunini rivojlantirish uchun qaysi shart-sharoitlar zarur? O‘z javobingizni aniq misollar orqali asoslang.
   
4. 
   Maktabgacha yoshdagi bola nutqining grammatik tizimini shakllantirishga doir ishlar mazmuni nimalardan iborat? Bo- lalarda ona tilidagi grammatik jihatdan to‘g‘ri nutqni shakl­lantirish metodlari va usullarini tavsiflang.
   
5. 
   Bolalarda nutqning tovush jihatini rivojlantirish va takomil- lashtirish uchun qaysi metodlar, usullar va vositalarni qo‘llash zarur?
   
6. 
   Har bir nutqiy vazifa ustidagi ishlarning ustuvor yo‘nalishini ayting. Har bir yo‘nalishni tavsiflang.
   

19. 
    §. Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash