D. R. Babayeva

Xulosa:
Bolalar nutqini rivojlantirishni rag‘batlantiruvchi yoki uni sekin- lashtiruvchi kuchlarni aniqlash ushbu jarayonda aniq maqsadni ko‘zlagan holda pedagogik sa’y-harakatlarni uyushtirish kalitidir. Kadrlar tayyorlash milliy dasturida, ko‘p marotaba ilg‘or pedagogik texnologiyalarni o‘rganib, ularni o‘quv muassasalarimizga olib kirish zarurligi uqtirilgan.
Nutqning tovush madaniyati. Fonematik qabul qilishni, nutqning talaffuz va ifoda jihatlarini rivojlantirish. Artikulatsiya va akustika jihatidan yaqin tovushlarni (qattiq va yumshoq, jarangli va jarang- siz, shuvullovchi, sonor) eshitishda ajrata olish va uni to‘g‘ri talaffuz etish. So‘zlardagi, tez aytishlardagi , qisqa she’rlardagi tovushlarni to‘g‘ri ifodalashni mashq qildirish. Ifoda, intonatsiya sur’ati va ba- landligini beixtiyor tartibga solishni o‘rgatish.
Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar

1. 
   Nutqning tovush madaniyati tushunchasiga ta’rif bering.
   
2. 
   Maktabgacha ta ’lim yoshidagi bolalarda nutq madaniyatini rivojlantirishga doir vazifalar nimalardan iborat?
   
3. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish qanday amalga oshiriladi?
   
4. 
   Bolalar nutqini rivojlantirish qanday qonuniyatlarni hisobga olishni talab etadi?
   
5. 
   Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqining funksiyalarini bilasizmi?
   
6. 
   Nutqning tovush madaniyatiga doir qanday ishlarni amalga oshirish mumkin?
   
7. 
   Nutqni rivojlantirishning uch bosqichi nimalardan iborat?
   
8.