D. R. Babayeva

Xulosa:
Tarbiyachi navbatdagi topshiriqni bajarishga bolalarni jalb etish- dan avval har bir bola haqida qandaydir yaxshi so‘z aytishga, ularni dadillashtirishga harakat qilishi kerak. Masalan: «Quyonlarni boq- ishni Alisherga ishonib topshiraman. Uning qo‘llari judayam saxiy!» «Odina-g‘amxo‘r», «Madina juda xushchaqchaq», «Iroda - mehnat- sevar» va shunga o‘xshash bolalarga berilgan baholar ularda o‘ziga ishonchni, xatti-harakatlariga baho bera olishni vujudga keltiradi. Bo- lalar o‘zlarining yaxshi javoblari va a’lo xulqlari bilan javob berishga, o‘z tengdoshlariga nisbatan samimiy bo‘lishga harakat qiladilar.
Mavzu yuzasidan savol va topshiriqlar

1. 
   O‘rta yoshdagi bolalar nutqini o‘stirishdagi asosiy vazifalari haqida nimalarni bilasiz?
   
2. 
   4-5 yoshli bolalar nutqning tovush tomoni qanday xususiyat- lari bilan farqlanadi?
   
3. 
   Bolalarning badiy adabiyotga bo'lgan qiziqishi qachondan rivojlana boshlaydi?
   
4. 
   O ‘rta yoshdagi bolalar nutqini o ‘stirishning metodik masa- lalari nimalardan iborat?
   
5. 
   Mashg‘ulotlarning tarbiyaviy va emotsionalxususiyati haqida so‘zlab bering.
   

10-11-§. Maktabgacha katta yoshdagi bolalar nutqini
o‘stirishning vazifalari, metodlari va vositalari
Reja:

1. 
   Maktabgacha yoshdagi bola nutqining grammatik tizimini shakllantirish.
   
2. 
   Muloqot vositalari.
   
3. 
   Maktabgacha katta yoshdagi bolalar bilan muloqot.
   
4.