Conference Paper

Вилоят бўйича ўрганилган нотинч оилалар сони туманлар кесимида 

---

Техник ва технологик фанлар со
ҳ
аларининг инновацион масалалари. ТДТУ ТФ 2020 
330 
 
Эр-хотинларнинг ўзаро келишмовчилиги сабабли ажрим ёқасига 
келиб қолган оилалар сони туманлар кесимида
 
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати: 
1.
Ўзбекистон аёллари” Давлат илмий нашриёти , 2019
2.
Э.Гидденс “ Социология” Москва , 2005 йил тўлдирилган учинчи нашри. 
3.
З.Аҳмедова “Мен ажрашмайман” Тошкент, 2018
4.
“Оила энциклопедияси” Миллий энциклопедия нашри , Тошкент, 2019
5.
Ш.Содиқова “Оила тарбияси” , Маънавият нашри, Тошкент, 2019 
ТАЪЛИМДА АКТИНИ ҚЎЛЛАШ ШАРТЛАРИ. 
Жаббарова О.М, Байназарова Ш.У. 
Тошкент вилояти Чирчиқ педагогика институти 
Тошкент в. Бўка тумани 1-мактаб 
 
Маълумки таълимда ахборот-коммуникация технологияларидан фойдаланишнинг 
таълим сифатини оширишдаги ,юқори малакали кадрлар тайёрлашдаги аҳамияти 
ниҳоятда катта.Чунки таълимда АКТни қўллаш таълим сифатини оширишга хизмат 
қилади.Хусусан,малакали педагог кадрлар томонидан ўтказилаёган маъруза 
машғулотларини кўп сонли таълим олувчиларга масофадан туриб етказиш ,таълим 
муассасасида битта фанни ўқитишда педагог кадрлар ўртасида бир хил ёндашувга 
эришиш, виртуал лабораториялардан фойдаланиш орқали лаборатория хоналари 
етишмовчилигини олдини олиш ,ўқувчиларнинг ютуқ ва камчиликларини шаффоф 
тарзда тақдим этишни таъминлаш ,электрон таълим манбаларидан эркин фойдаланиш 

---

Техник ва технологик фанлар со
ҳ
аларининг инновацион масалалари. ТДТУ ТФ 2020 
331 
,анимацияли, график, аудио, видео кўринишдаги таълимий маҳсулотларни осон тақдим 
этиш каби имкониятларни яратади. 
Таълимда АКТни қўллашнинг имкониятларидан тўлақонли фойдаланишимиз 
учун ,таълим муассасаси бир қатор техник,дастурий ресурсларга ҳамда таълим 
муассасасининг педагог кадрлари тегишли малака ва кўникмаларга эга бўлишлари 
керак. 
Техник таъминотга қўйиладиган минумим талабларни санаб ўтадиган бўлсак,ҳар 
бир ўқув аудиториясига битта компьтер ва проектор , таълим муассасасидаги 
талабалар сонидан келиб чиқиб ,ҳар 10нафар ўқувчи учун битта компьтер 
етарлилигини ҳисобга олган ҳолда компьтер хоналари ,ҳар бир педагог кадр учун битта 
компьютер ,бир МБ/с дан юқори тезликдаги интернет ,таълим муассасасидаги барча 
комьютерни қамраб олган локал тармоқ ,ҳар бир ўқув аудиториялари учун кузатув 
камералари ,педагог кадрлар сонидан келиб чиқиб ,ҳар 20 нафар педагог учун битта 
,мультимедия воситалари билан таъминланган компьтер хоналари билан таъминланган 
бўлиши керак. 
Дастурий таъминотга қўйиладиган минимум талабларни санаб ўтадиган 
бўлсак,таълим муассасасида бирорта LVS( Learning management system –таълимни 
бошқариш тизими ) тизими ўрнатилган бўлиши керак:электрон тестлар ,электрон 
китоблар яратиш,видео дарслар яратиш ва видео таҳрирлаш имконини берувчи 
дастурлар ўрнатилган бўлиш керак,шунингдек ,таълим муассасаси педагог кадрлари 
эса юқорида санаб ўтилган техник ва дастурий ресурслардан фойдалана олиш 
малакасига эга бўлишлари зарур. 
Аммо ,юқорида келтирилган техник ҳамда дастурий таъминотларнинг яхлит 
тўплами 
республикамизнинг 
саноқли 
ОТМларнинг 
респаубликамизнинг 
филиалларидагина мавжуд холос. 
Таълим муассасаларида АКТдан фойдаланишни юқори даражага олиб чиқиш учун 
қуйидагилар таклиф қилинади: 
-юқорида санаб ўтилган техник ва дастурий воситалар тўплами билан таъминлаш: 
-республикамиздаги таълим сифатини таъминловчи ваколатли органлар томонидан 
таълим сифатига АКТни таъсири ҳақидаги ва таълимда АКТдан самарали фойдаланиб 
келаётган таълим муассасаси тўғрисидаги видеороликлар тайёрлаб тарқатиш: 
-таълим муассасаларида мультимедиали таълимий ресурслар яратиш бўйича 
мутахассис кадрлардан иборат бўлим очиш ва ушбу мутахассислар томонидан 
мультимедиали таълимий ресурслар ишлаб чиқиш. 
Ривожланган мамлакатларда ахборот технологияларни таълимга жорий этишда 
уларнинг техник воситаларини интеграциялаш асосий йўналиш бўлмоқда.Шу 
муносабат билан , ҳатто (мултимедия) тушунчаси пайдо бўлдики , у ўқитишда 
кўпчилик техник воситалардан комплекс фойдаланишни билдиради. 
Ахборот технологияларини қўллаган ҳолда энг муҳим нарса ўқувчи- 
талабаларни керакли ахборотни танлаб олишга ўргатишдан иборат бўлади. Ўқитувчи ( 
педагог)нинг вазифаси ахборотни беришдан иборат эмас , балки унин топишда ёрдам 
беришидан иборат бўлади, ўқитувчи (педагог) билимлар соҳасида йўл кўрсатувчи 
ҳамдир. 
Бу каби ўқитиш воситалари комплексидан фойдаланилган ҳолда ўқувчи-
талабага таъсир кўрсатиш биргина ахборот каналлари (кўриш ,эшитиш ва ҳ.к) орқали 
амалга оширилади.Бу эса таълим самарадорлигини оширади. 
Балки электрон таълим (АКТга асосланган таълим), айниқса ўқитувчи ва ўқувчи 
ўртасидаги алоқа муҳим бўлган соҳаларда ,ҳеч қачон юзма-юз ҳолатда таълим 
беришнинг ўрнини боса олмас ,шунга қарамасдан электрон таълим ,таълим 
жараёнининг жуда муҳим қисми бўлиб бормоқда.