Что изучает физическая география материков и океанов?

Закрепление: 1) Вспомните, где на Земле возникли древние цивилизации? 2) Знаете ли вы, сколько проживает на Земле? 3) Опишите европоидскую расу?
Домашнее задание: прочитать тему, ответить на вопросы.
Проверила зам. директора по У.В.Р. _______________________

^Класс 6
^Дата

14-Тема: Мировой океан. Строения и рельеф дна.

Цели урока:	Образовательная: давать ученикам знание о Мировой океан. Строения и рельеф дна. Воспитательная: воспитание общечеловеческих ценностей, умение работать в группе: уважать мнение товарища, развитие чувства взаимопомощи, поддержки. Развивающая: развить интерес учащихся к научной деятельности;
Компетенция	А2 понимает и объясняет сущность природных явлений и процессов, протекающих в географической оболочке и её составных частях – литосфере, гидросфере, атмосфере и биосфере; измеряет и определяет в повседневных условиях с помощью различных приборов (компас, термометр, барометр, флюгер и др.)характеристики природных явлений и процессов; даёт характеристику природных условий и ресурсов материков, частей света, океанов, Средней Азии и Узбекистана, анализирует и сравнивает их географические особенности; знает, понимает и поясняет на примерах основные географические факторы и закономерности, способствующие разнообразию природы земной поверхности; составляет комплексные экономико-географические характеристики мирового хозяйства и его отраслей, крупных регионов и стран мира, Узбекистана и сопредельных государств, экономических районов и вилоятов нашей республики, сравнивает разные территории в социально-экономическом отношении; выделяет и поясняет на конкретных примерах географические факторы, влияющие на размещение населения и производства; понимает сущность и анализирует динамику и состав населения, современные демографические процессы, урбанизацию и миграцию населения; понимает и объясняет современное состояние политической карты мира и этапы её становления; на основе географических знаний решает практические задания, касающиеся тех или иных свойств природных и социально-экономических процессов и явлений.
Стил урока	Индивидуально-коллективная
Оборудование:	Стил урока: блитс-вапрос, эвристик стыл, индивидуальный работа