Chizmachilikni o‘qitishda talabalarning bilish faoliyatini faollashtirish yo‘llari

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI


SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
MAKTABGACHA VA BOSHLANG’ICH TA’LIM FAKULTETI


5110900-PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA
TA’LIM YO`NALISHI


«Pedagogika va psixologiya fanlarini o’qitish metodikasi» fanidan


«PSIXALOGIYA KURSIDA BILISH FAOLYATI SHAKILLANISHINI BOSHQARISHDAGI DIDAKTIK SITRATEGIYALAR» mavzusidagi





Bajaruvchi: 401-guruh talabasi N.Mirjalol
Ilmiy rahbar: o`qituvchi SH.Ko’chiboyev
Kafedra mudiri: prof. K.Xasanova
Kurs ishi Pedagogika kafedrasida 2022-yil 2-martda himoya qilindi va ______ foizga baholandi.

Komissiya raisi:

A’zolari:
SAMARQAND – 2022
REJA:

I. KIRISH …………………………………………………………………..
II. ASOSIY QISM …………………………………………………….……
1	Bilish haqida tushuncha……………………………………….………
2	Bilish faolyati mutaffakkirlar nazdida………………………….……
3	Bilish faolyatini rivojlantiruvchi didaktik metodlar……….….…….
III.XULOSA …………………………………….………………………….
IV. ADABIYOTLA RO’YXATI ………………………………………….

Kirish
Mavzuning dolzarbligi Bilish faolyati qadim zamonlardan muxim axamyat kasb etgan . Bilish faolyatini boshqarish masalalar hozirgi zamon pedagogika va psixalogiya ilmi va amalyotining dolzarb muammolariga kiradi.O’qitishda faollik prinsipini amalga oshirish muhim axamyatga ega chunkiy talimda ko’zlangan natijaga erishish bevosta bilish faolyatini boshqarish bilan bog’liq.O’qitish jarayonining samaradorligini va sifatini oshirish asosiy maommo bo’lib bu jarayonda talabalarning o’zlashtirish ko’rsatgichlarini baxolash va nazorat qilish muxim axamyat kasb etadi. Bu jarayonda o’quvchida bilish jaraynlarini faollashtirish va o’quvchilarning bilimini doyimiy tarzda manitorig qilib borish talab qilinqdi .Bu manitoring vazifai talaba v a o’quvchilar bilimidagi muxim kamchiliklarni aniqlash, o’quvchilardagi bu kamchiliklarni to’dirish va o’quvchilardagi olingan bilimlarning amalyotda qollanishini taminlash zarur.


Bilish faolyatini shakillantirish talim tizimini samarali ishlashi uchun eng muxim omillardan biri xisoblanadi bilish jarayonlari qadim zamonlardan olimlarni qiziqtirib kelgan .Bugungi kunda bilish faolyatini shakillantirish uchun ko’plab didaktik metodlar ishlab chiqilgan bu metodlar oz navbatida talim tizimida o’quvchilar o’zlashtirish samaradorligiga yechimlar taklif qiladi.
Talabalar bilish faoliyatining psixologik asoslari
Talabalar bilish faoliyatini o‘rganishda zamonaviy didaktika ta’lim psixologiyasi yutuqlaridan foydalanadi. O‘quv materiali yosh va mazmunga bog‘liq holda bu faoliyatning o‘ziga xosligi ta’lim jarayoni psixologik qonuniyatlarini o‘rnatadi, bilish faoliyatida talabalarning individual va tipik xususiyatlarini ko‘rib chiqadi.
O‘zlashtirish jarayonida tahliliy-sintetik faoliyat, shuningdek qiyoslash, mavhumlashtirish, umumlashtirish va aniqlashtirish kabi fikriy operatsiyalar muhim rol o‘ynaydi.