Chirchiq davlat pedagogika instituti shukurullo mardonov umida zokirova

 
 

---

246 
Mavzuni mustahkamlash uchun savol va tavsiyalar: 
1. Qadimgi Sparta va Afinada qanday ta’lim-tarbiya muassasalari mavjud 
edi, ularning farqini izohlang? 
2. Qadimgi Yunon faylasuflarining pedagogik qarashlarida qanday g‘oyalari 
ilgari surilgan? 
3. G’arbiy Evropadagi maktablarga tavsif bering? 
4. Ritsarlik tarbiyasi nima? 
5. O’rta asr universitetlaridagi ta’lim tizimini izohlab bering? 
Mustavil o‘qishga tavsiya etilgan adabiyotlar: 
1. Pedagogika tarixi. Maruza matni. Qo‘llanma II qism. (tuzuvchilar: 
S.Nishonova, B.Hasanova). – T.: TDPU, 2002. 
2. Hasanboyeva O., Hasanboyev J., Hamidov H. Pedagogika tarixi. - T.:
«O’qituvchi», 1997. 
3. Hoshimov K., Nishonova S, Inomova M., Hasanov R. Pedagogika
tarixi. –T.: «O’qituvchi», 1996. 
4. Hoshimov K., Nishonova S. Pedagogika tarixi. O’quv qo‘llanma. -T.:
“Milliy kutibxona”, 2006.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

247 
XIII bo‘lim. YAN AMOS KOMENSKIYNING
PEDAGOGIK TIZIMI 
 
Reja: 
1. Ya.A.Komenskiyning ijtimoiy pedagogik faoliyati. 
2. Komenskiyning talim- tarbiyaga oid asarlari va darsliklari. 
3. Komenskiy bolalarning yoshi xususiyatlari, o‘qitishning mazmuni hamda 
ahlok haqida. 
4. Komenskiy o‘qituvchilik kasbi haqida. 
5. Komenskiy pedagogik qarashlarining ahamiyati. 
 
Tayanch tushunchalari: 
“Chex qardoshlari”, “Tillar va hamma fanlarning 
ochiq eshigi”, “Buyuk didaktika”, “Onalar maktabi”, “Hislar vositasi bilan idrok 
qilinadigan narsalarning suratlari”, tarbiyaning tabiatga uyg‘unligi, bola yoshini 
davrlashtirish, sinf dars tizimi.