Часть X issn 2072-0297

1083
“Young Scientist”
. 
#24 (104)
. 
December 2015
Psychology
— отдает себе отчет, что социальная компетентность 
не имеет ничего общего с агрессивностью и предполагает 
уважение прав и обязанностей других людей.
Таким образом, основное отличие психологической 
грамотности от компетентности заключается, на наш 
взгляд, в том, что грамотный человек знает, понимает, 
а компетентный — реально и эффективно может исполь-
зовать знания в решении тех или иных проблем, способен 
перейти от слов к делу, от общих рассуждений к обосно-
ванным поступкам. Грамотный человек знает «о пси-
хологии», а компетентный реально и эффективно эти 
знания использует, т. е. знает и реально учитывает пси-
хологию людей. Задача развития психологической компе-
тентности — не просто больше и лучше знать человека, 
а включение этих знаний в «психологическую практику» 
жизни.
Литература:
1. Библер, Б. С. К проблеме человека в психологии [Текст] / Б. С. Библер — Вопросы психологии. 1997. М 5. с. 
3–19.
2. Газман, О. С. Воспитание: цели, средства, перспективы / Под ред. А. В. Петровского // Новое педагогическое 
мышление. М., 1989. с. 221–237
3. Емельянов, Ю. И. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетент-
ности [Текст] / Ю. И. Емельянов — М., 1995.
4. Климов, Е. А. Введение в психологию труда [Текст] / Е. А. Климов — М., 1988.
5. Конюхов, Н. И. Словарь-справочник практического психолога. [Текст] / Н. И. Конюхов — Воронеж, 1996.
6. Лифинцева, Н. И. Факторы и условия формирования профессионально-психологической культуры учи-
теля [Текст] / Н. И. Лифинцева // Сб. науч. статей. — Курск, 2000. — 0,5 П. Л.-с. 91–97.
7. Обозов, Н. И. Психологическая культура отношений [Текст] / Н. И. Обозов-СПб., 1995.
8. Холодная, М. А. Психология самопознания личности [Текст] / М. А. Холодная — М., 1993.