Часть X issn 2072-0297


Изучение культурно-исторических условий развития творческих способностей



Download 2,89 Mb.
Pdf ko'rish
bet91/134
Sana09.03.2022
Hajmi2,89 Mb.
#487167
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   134
Bog'liq
moluch 104 ch10

Изучение культурно-исторических условий развития творческих способностей 
у российских и вьетнамских студентов
Динь Нгок Тханг, аспирант
Астраханский государственный университет
Статья посвящена изучению культурно-исторических условий влияют на развитие творческих способно-
стей у российских и вьетнамских студентов.
Ключевые слова: культурно-исторические условия, творчество, студент
А
ктуальность исследования определяется тем что осо-
бенности творческих способностей — одна из цен-
тральных проблем психологии творчества. Большинство 
исследований творчества проводят на определенных объ-
ектах (в одном возрасте, в одной стране, в определенной 
культуре). Это вызывает разночтение, и даже противоре-
чивость результатов исследований разных авторов. Поэ-
тому в настоящее время при исследовании творчества тре-
буется расширение пространства и исследуемых объектов. 
В результате того формируются разнообразные тенденции 
исследования творчества: исследование этапов формиро-
вания, изменения и развития творчества; исследование 
основных компонентов целостной структуры творчества; 
исследование факторов, влияющих на формирование, из-
менение и развитие творчества.
Россия — один из крупных центров культуры в мире 
и является мостом между культурами Запада и Востока. 
В XVII–XVIII вв. Пётр первый понимал важную роль 
культуры и он пытался приобрести прогрессивные цен-
ности из других культур, особенно достижения культуры 
Запада в системе знаний и искусств и т. д. Это важная база 
для формирования и развития человеческого понимания 
в целом, в том числе творчества.


1075
“Young Scientist”

#24 (104)

December 2015
Psychology
Система высшего образования появилась в России 
рано, в XVIII веке. Московский государственный универ-
ситет имени М. В. Ломоносова основан в 1755, называ-
емый базой формирования и развития других больших 
университетов и институтов в России. Позже развива-
лись научно — исследовательские технические центры. 
Россия считается важным и крупным научно — исследо-
вательским техническим центром в мире с многими круп-
ными университетами и институтами и высоким качеством 
системы образования. В системе высшего образования 
в России, студенты — независимые лица, они могут сво-
бодно высказывать свои мысли; обсуждать и отстаивать 
свои мнения. С 1991 года с изменением политической си-
стемы (основана Федеративная республика) эта мысль 
еще сильнее развивается. Это является важным фактором 
для стимулирования развития творческой способности 
студента.
Большинство российских студентов родились в городах, 
где они рано контактировали с научно-техническими 
и технологическими вещами, новыми мировыми зна-
ниями, обменами между культурами через средства мас-
совой информации, развлекательные услуги и новые на-
правления в искусстве… Эти факторы являются важными 
для формирования и создания новых идей в творческом 
процессе студента. В исследовании факторов динамики 
интеллекта и креативности М. В. Богомоловой предла-
гается выделение в социальной среде двух ее аспектов: 
предметно-информационного аспекта и аспекта межлич-
ностного взаимодействия. В ее работах экспериментально 
доказано, что наибольшую долю средовой дисперсии ин-
дивидуальных различий в развитии интеллекта и креатив-
ности определяет аспект межличностного взаимодействия, 
а также подтверждается вывод о более высокой роли отца 
в формировании креативности и интеллекта по сравнению 
с влиянием матери на этот процесс. Обнаружено, что обо-
гащение образовательной среды, активное участие уча-
щихся в культурно-досуговой деятельности, многопланово 
воздействующей на эмоциональную сферу и формиру-
ющей опыт социального взаимодействия, в большей сте-
пени влияют на показатели развития креативности [1]
В социальных отношениях российской культуры, детей 
всегда уважают, стимулируют выражать идеи, мнения 
и спорить с взрослыми. В результате они формируют ак-
тивную, позитивную и самостоятельную форму пове-
дения в раннем возрасте. Эти вопросы отражены в содер-
жании сказок и мультфильмов и т. д. Это является важной 
основой и влияет на процесс формирования и развития 
знаний ребенка, а потом когда дети становятся студен-
тами, эти факторы играют важную роль в их творческом 
процессе. Т. Эмэ-байл вводит понятия «внутренняя мо-
тивация» (мотивация, идущая от субъекта) и «внешняя 
мотивация» и экспериментально доказывает, что «вну-
тренняя мотивация» является необходимым условием 
протекания креативных процессов и фактором, определя-
ющим их уровень. В свою очередь, «внешняя мотивация» 
может быть в некоторых случаях расценена как деструк-
тивный фактор. Эти выводы применимы только к эври-
стическим заданиям, в которых заявляемая проблема 
не имеет прямого пути к решению [4].
Наука в России имеет большой опыт в исследовании 
творчества; российские учёные исследовали вопрос твор-
чества вместе с другими зарубежными учеными. Многие 
российские учёные являются известными в области ис-
следования творчества, такие как Л. 
С. Выготский, 
А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Лук, В. В. Да-
выдов, И. С. Якиманская, А. Г. Ковалев, К. К. Платонов, 
Е. П. Ильин, Е. Е. Туник и др. Имеется большой опыт при-
менения теоретических и прикладных исследований твор-
чества в системе российского образования, созданы об-
разовательные программы для развития творческой 
способности школьников разных возрастов. Эти обра-
зовательные программы позволяли унаследовать и раз-
вивать творческие способности у школьников разных 
возрастов. Развитие творческой способности человека 
в целом, и в том числе студентов, является стратегической 
задачей системы российского образования в прошлом, 
настоящем и будущем. Это является ключом повышения 
творческого уровня российского студента.
По образовательным факторам в России имеют более 
благоприятные условия, чем во Вьетнаме, такие как: са-
мостоятельность, независимость, степень свободы в учебе, 
уважение в учебе, хорошая материально-инструмен-
тальная база, современная наука, техника и технология 
и другие. В России же наоборот, условия для образования 
студентов являются более благоприятными: учебные ка-
бинеты с современными, комфортными учебными обору-
дованиями; большие лаборатории и специализированные 
учебные кабинеты с современными техническими систе-
мами; большие библиотеки с большими ресурсами. Коли-
чество студентов в каждой группе часто бывает небольшое 
(5–15 студентов), это легко для проведения новых ак-
тивных методов обучения. У них есть время работать 
вместе, они могут свободно обсудить с преподавателями 
и другими студентами все интересующие их вопросы, они 
свободны и могут уверенно высказывать всем свои идеи 
и мнения в ходе учебы. Лук А. Н говорил, что традиционная 
система образования озабочена тем, чтобы дать учащимся 
некоторую сумму знаний. Но сейчас недостаточно заучить 
наизусть какой-то объем материала. Главной целью обу-
чения должно быть приобретение обобщающей стратегии, 
нужно учить учиться» [2, с. 49]. Одним из условий раз-
вития творческих способностей у учащихся в школе высту-
пает личность самого педагога. На это указывал А. Н. Лук, 
говоря о том, что «если учитель обладает высшими твор-
ческими возможностями, то одаренные ученики добива-
ются блистательных успехов. Если же преподаватель сам 
находится внизу шкалы «творческие способности», успехи 
менее способных учащихся оказываются более высокими. 
В этом случае ярко одаренные школьники не раскрыва-
ются, не реализуют своих возможностей» [2, с. 50].
Вьетнам находится в Юго-Восточной Азии с сельско-
хозяйственной культурой. Культура Вьетнама зависит 



Download 2,89 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   134




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish