Ч. О. Айтматов «Солдатенок»

Языковая цель
Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи Ключевые слова и фразы: художественное произведение, персонаж, «горечь утраты» Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский Вопросы для обсуждения: Какие произведения Ч.Т. Айтматова вы читали? Какая основная идея рассказа?
Предыдущее обучение:	Что учащиеся уже знают или что им нужно знать перед этим уроком? (основные понятия, факты, формулы, теории) Как Вы можете активизировать уже имеющиеся знания?
Межпредметная связь	Межпредметная интеграция на уроке реализуется через сравнительный анализ произведений русской и казахской литературы;
Привитие ценностей	Осуществляется посредством включения материалов русской классической литературы: проведение аналитической работы по содержанию рассказа.

Ход урока

Начало урока Психологический настрой на урок. Методы «Прогнозирование»

Создания коллаборативной среды -Здравствуйте, ребята, поприветствуйте друг друга необычным способом. Повернитесь к сидящему рядом и сделайте так, чтобы пальцы ваших рук соприкоснулись, мизинец к мизинцу и произносите при этом: «Желаю большого успеха всегда и во всём» Учащиеся приветствуют друг друга, желают успеха. -Ребята, и я рада видеть Вас сегодня. А теперь давайте настроимся на рабочий лад: Надеюсь, урок пройдет интересно и плодотворно.