Ч е б н и к по литературе

---

'
------------
—
^
. я
т
_ . . 
.......................... 4 " -
А - .
. . ' • ■ ■
И.А. ЦИНДИДИС, Е.В. МАСЛОВА
У
ч е б н и к
по 
ЛИТЕРАТУРЕ

---

И.А. Циндидис, Е.В. Маслова
у ч е б н и к
по 
ЛИТЕРАТУРЕ
(вторая половина XIX века)
Утверждено Министерством 
высшего и среднего специального образования 
Республики Узбекистан
Издательство Национальной библиотеки Узбекистана 
имени Айишера Навои 
Ташкент-2013

---

УДК: 821.161.1(075)
ББК 83.3(2Рос=Рус)
Циндидис И.А.
Ц63 Учебник по литературе (вторая половина XIX река) / И.А. 
Циндидис, Е.В. Маслова. - Ташкент: Изд-во Нац. библиотеки 
Узбекистана им. Алишера Навои, 2013. - 236 с.
Рецензент:
доктор филологических наук А.Г. Шереметьева
В данный учебник включены статьи и авторские рабо­
ты, исследующие русскую литературу второй половины XIX 
века и представляющие интерес для учащихся, абитуриен­
тов и преподавателей образовательных учреждений.
Учебник предназначен для академических лицеев и кол­
леджей.
УДК: 821.161.1(075) 
ББК 83.3(2Рос=Рус)
ISBN 978-9943-06-497-3
© Издательство Национальной библиотеки 
Узбекистана имени Алишера Навои, 2013 г.

---

В С Т У П И Т Е Л Ь Н А Я
С Т А Т Ь Я
«Литература - учебник жизни» 
В.Г.Белинский
Невозможно написать учебник, который устроил бы аб­
солютно всех. Мы хотим вызвать интерес учащихся к нашей 
книге самим материалом, а не внешней занимательностью. 
Повысить установочную функцию комментирующих мате­
риалов.
Концептуальная основа учебника заключается в изуче­
нии литературы как вида искусства, постижении литера­
турного произведения в единстве содержания и формы, вы­
явлении своеобразия русской литературы второй половины 
XIX века, прослеживании биографических и творческих 
особенностей писателей этого периода, обучении навыкам 
анализа произведений и характеристики персонажей.
Учебник предназначен для учащихся академических ли­
цеев и колледжей.
В данную книгу включены статьи и авторские работы, 
соответствующие Отраслевому стандарту РУз, исследу­
ющие литературу второй половины XIX века и представля­
ющие интерес как для учащихся и абитуриентов, так и для 
преподавателей.
3

---