Buxoro davlat universiteti pedagogika kafedrasi «umumiy pedagogika»

Ta’lim tizimining istiqbollari 
Amerika  Qo’shma  Shtatlaridagi  mavjud  ta’lim  tizimi  mamlakat  Prezidenti  va 
hukumatni  tobora  qoniqtirmayotir.  Jon  Kennedi  1963  yildayoq  shunday  degan  edi: 
«yomon maktab davlatning yomon siyosatigina bo’lib qolmay, uni  yomon iqtisodiyotga 
olib  kiruvchi  zamindir».  Demak,  AQShda  ta’limning  hayotdan  orqada  qolayotgani  60-
yillardayoq  sezila  boshladi.  Shu  bois  Bill  Klinton  o’z  shtatida  ta’lim  bo’yicha  ko’pgina 
islohotlarni amalga oshirgan edi.  
Shu  davrda  Klinton  ma’muriyati  tomonidan  qabul  qilingan  «2000-yilda  Amerika 
ta’lim  strategiyasi»  dasturi  e’lon  qilindi.  Turli  yo’nalishdagi  asosiy  maqsadlar 
belgilangan  mazkur  dasturda  2000  yilda  barcha  amerikalik  kichkintoylarning  maktabga 
tayyor  holda  kelishlari,  aholining  90  foizi,  oliy  ma’lumotli  bo’lishi,  o’quvchilarning 
ingliz  tili,  matematika,  tabiiy  fanlar,  tarix,  geografiya  fanlari  bo’yicha  jahonga  o’z 
iqtidorlarini  namoyiga  eta  olishlari;  talabalarning  tabiiy  va  matematika  fani  yutuqlarini 
o’zlashtirishda  jahonda  eng  oldingi  o’rinlariga  chiqishlari;  har  bir  voyaga  etmagan 
amerikalikning  iqtisodiyot  sohasida  jahonning  barcha  yoshlari  bilan  bellasha  oladigan 
bilimga  ega  bo’lishlari;  maktablarda  giyohvandlik  va  zo’ravonlikka  barham  berish, 
o’qish uchun barcha shart-sharoitni yaratib berish ko’zda tutilgan edi. Bu, AQSh ta’lim 
istiqbollarini belgilab beruvchi muhim dasturdir. 

---

206 
 
Yuqorida bayon qilinganlardan ko’rinib turibdiki, O’zbekiston Respublikasida xalq 
ta’limi  ishini  tubdan  yaxshilash,  uning  obro’  e’tiborini  oshirish,  jahon  talablari 
darajasiga  chiqarish  bo’yicha  katta  izlanish,  tajriba  va  tadqiqotlar  amalga 
oshirilayotgan  bir  sharoitda  AQSh  ta’lim  tizimining  maqbul  tomonlarining  ijobiy 
qo’llanishi muhim ahamiyat kasb etadi. Ayniqsa, uning o’quvchi faoliyatini izchillik bilan 
boshqarish, uni to’la mustaqillikka o’rgatish, yangicha dars texnologiyasini o’rganish va 
tadbiq etish, 5 yoshlik bolalarni maktab bosqichiga puxta tayyorlash, dars jarayonining 
bir  xil  andozasidan  qutilish  yo’llarini  izlash,  yo’nalishli  va  ayrim  predmetlarni 
chuqurlashtirib o’rgatish bo’yicha olib borilayotgan ishlarni yangi bosqichga ko’tarish, 
kasb  yo’nalishi  berish  yo’lida  olib  borilayotgan  ishlarni  chuqur  tahlil  etib,  mahalliy 
sharoitdan kelib chiqib, o’z ish faoliyatida qo’llash tashkil qilish e’tiborga loyiqdir. Bo’ 
esa har bir maktab rahbari, o’qituvchi va tarbiyachidan yuksak intizom va mas’uliyatni, 
tashabbuskorlik va izlanuvchanlikni talab qiladi.