Buxoro davlat universiteti pedagogika kafedrasi «umumiy pedagogika»

ajoyib talantlar etishib chiqadi, deb ta’kidlaydi yozuvchi. 
A.C.Makarenko  bolalarni  yakka  tartibda  o’rganishga,  bolalar  jamoasini  tuzishga 
alohida  e’tibor  beradi.  Uning  fikricha,  o’qituvchi  bolalar  jamoasini  uyushtira  olsa,  u 
jamoa  pedagogning  ishonchli  yordamchisiga  aylanadi,  shu  jamoa  yordami  bilan 
pedagoglarni chuqur o’rgana oladi. 
A.S.Makarenko  fikricha,  «kollektiv  –  sotsial  tirik  organizm...  u  o’zining  organiga 
ega, unda vakillar bor, mas’uliyat bor... Bir-birlariga nisbatan bog’lanish bor, agar bular 
bo’lmasa bolalari jamoasi ham bo’lmas, unda yolg’iz bosh-boshdoqlikkina bo’lar edi». U 
o’zining  tarbiya  tizimini  Gorkiy  nomli  bolalar  koloniyasida  to’la-to’kis  amalga  oshira 
oldi. Masalan, u har qanday og’ir va «ko’ngilsiz» ishni ham bolalar va otryadlar o’rtasida 
navbat  bilan  taqsim  etar  edi.  Ko’ngilli  va  ko’ngilsiz,  og’ir  va  engil  bo’lishidan  qat’i 
nazar, zarur, foydali bo’lgan har qanday ishni zavq bilan bajarishga bolalarni odatlantirar, 
ularning  mehnat  malakalarini  oshirib  borar  edi.  Makarenko  o’zining  ko’p  yillik 
pedagogik  faoliyati  davomida  bolalar  jamoasini  yaratish  sohasida  tinmay  ishladi  va  uni 
nazariy va amaliy jihatdan asosladi. 
Xullas, 
A.C.Makarenkoning 
maktab-maorif 
tizimini 
takomillashtirish, 
mustahkamlash  sohasida  olib  borgan  ishlari,  yaratgan  nazariyalari,  yozib  qoldirgan 
pedagogik  asarlari  yildan-yilga  o’z  dolzarbligini  tobora  oshirmoqda,  mamlakatimizda 

---

198 
 
pedagogika fanidagi  vazifalarni hal qilishda uning tajribalari, boy psdagogik merosi hali 
hamon dasturulamal bo’lib turibdi.