Buxoro davlat universiteti ijtimoiy- iqtisodiy fakulteti psixologiya ta

                                                 Uslubiy ko'rsatmalar 
Zalga  kirgan  bolalarni  tarbiyachi  ketma-ket  bir  qatorda  joylashtiradi  va 
hammasining  chap  qo'liga  arqon  tutqazadi.  Arqonning  boshini  o'zi  ushlaydi. 
So'ng  baraban  sadosi  bilan  bolalarni  aylana  bo'ylab  ketidan  boshlaydi.  Shu 
holatda  bolalar  2  marta  aylanadilar.  Vaqti-vaqti  bilan  tarbiyachi  o'girilib  bolalar 
harakatini  tekshirib,  to'g'rilab  turadi.  Agar  guruh  tarqalib  ketsa,  ularni  qaytadan 
safga qo'yiladi. Harakat bilan bir vaqtda “u-u-u-u” tovushi talaffuz qilinadi. 2 va 
7-mashqlarni  bajarish  vaqtida  tarbiyachi  shoshmasligi  muhim,  chunki  hamma 
bolalar  bir  xil  o'zlashtirish  qobiliyatiga  ega  emaslar.  Bolalar  mashqlarni 
farqlashga  qiynalishlari  tufayli  har  bir  yangi  mashq  oldingisiga  o'xshamasligi 
kerak.Juftlikda  bir-biriga  koptok  dumalatish  mashqi  2-3  bo'limda  bajariladi. 
Tarbiyachi  bolalarni  juftlikda  gilam  poyondozga  sig'adigan  qilib,  bir-biriga 
qarama-qarshi  holatda  o'tkazib  qo'yadi.  Bolalar  oyoqlarini  keng  yozib,  o'rtacha 
koptok beriladi. Birinchi yumalatishni tarbiyachi, mashqni esga solish maqsadida 
bolalar qo'li bilan bajaradi. Keyin mashqni bolalar mustaqil bajaradilar. Bu bo'lim 
bolalari  mashqni  tugatgacha  baraban  chalinib  ular  o'rniga  2  chi  guruh  bolalari 
keladilar.  Qorinda  yotib  skameykada  tirmashish  mashqi  4-mashg'ulotdagi  kabi 
bajariladi. 
Arqonni  ushlab  ketma-ket  yurish  mashqi  xuddi  mashg'ulot  boshidagidek 
o'tqaziladi.  Keyin  tarbiyachi  arqonni  olib  qo'yib,  bolalarni  devor  oldiga  zalga 
qaratib  yugurish  uchun  joylashtiradi.  Avvalgidek,  eshituv  ko'ruv  signallari 
beriladi.