Buxoro davlat tibbiyot instituti kurbanova gulnoz negmatovna kasbiy pedagogika

O‘qitish tizimida o‘zaro aloqadorlik
  
O‘qitish  jarayonini  metodlar  nuqtai  nazaridan  ko‘rib  chiqish  lozim.  Agar 
o‘qish jarayoni ta’lim oluvchilarning o‘zlashtirish qobiliyatlarini hisobga olmasdan 
tashkil etilsa, unday holda o‘qitish jarayoni samarasiz bo‘ladi. 
O‘qitish jarayonining muhim komponenti 
Beriladigan  bilim  mazmuni  o‘quv  dasturi,  davlat  ta’lim  standartida 
ko‘rsatilgan bo‘lib, uning tarkibini ijtimoiy maqsad, davlat buyurtmasi, pedagogik 
tizimining  aniq  maqsadlari  belgilaydi.  Pedagogik  jarayonning  faqat  ta’limning 
mazmunliligigagina  emas,  balki  uning  qonuniyligiga  ham  ta’sir  ko‘rsatadi, 
chunonchi, 

---

49 
 
a)  pedagogik  jarayon  sharoitiga  qarab  mazmun  belgilanmasa,  ta’lim 
oluvchilarning  o‘zlashtirishlari  qiyin  kechadi  hamda  pedagogik  jarayon  bilan 
amaliyotiy sharoit o‘rtasidagi bog‘liqlik yo‘qoladi. 
b) guruhning shaxsiy imkoniyatidan kelib chiqib o‘qituvchi dasturga mantiqiy 
o‘zgartirishlar  kiritishi  mumkin,  biroq  bunday  holda  ham  pedagogik  jarayonning 
o‘zaro  bog‘liqligi  buzilmasligiga  e’tibor  berishi  kerak.  O‘quv  jarayonining  sifati 
butun pedagogik jarayon samaradorligiga bog‘liq. Ma’lumot berishning pedagogik 
jarayoni  –  o‘qituvchilarning  ilmiy  shakllanishi  texnik  va  texnologik  ishlab 
chiqarish bilimlarini shakllantirishdir. Pedagogik jarayonning tarbiyaviy funksiyasi 
doimiy  o‘qishtish  va  tarbiyalashdan  iboratdir.  Ushbu  pedagogik  jarayonda 
o‘qituvchi  va  ustaning  vazifasi  ta’lim  oluvchida  ijobiy  sifatlarni  rivojlantirish 
uchun  tarbiyaviy  choralarni  maksimal  qo‘llashdan  iborat.  Tarbiyachi  ta’lim 
oluvchilarda jamoaga intilish, do‘stlik, intizom, rostgo‘ylik, o‘z ishiga javobgarlik 
kabi insoniy sifatlarni rivojlantirishga asosiy e’tiborni qaratadi. Buning uchun esa 
eng avvalo, murabbiyning o‘zida shu sifatlar mujassam bo‘lmog‘i lozim.