|
“ХОТИН-ҚИЗЛАР СПОРТИ: ИМКОНИЯТЛАР ВА ИСТИҚБОЛЛАР”
71
мира. Характерным признаком современной научной картины мира является её системно-
интегративный характер.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что интеграция как необходимое «объединительное»
начало заявило о себе в образовании достаточно давно и утвердилось прочно.
Современная педагогика подтверждает, что интеграция – одно из самых актуальных движений
современности. Поэтому, осмысление интеграции как краеугольной задачи в процессе модернизации
образования должно определить пути развития научно-педагогического знания, его методологическую
концептуализацию и методическую конкретизацию в проекции на современную образовательную
практику.
Литература
1. Вернадский, В.И. Химическое строение биосферы Земли и её окружения/ В.И.Вернадский –
М.: Наука, 1987. – 340с.
2. Борисова, И.Н. Русский разговорный диалог: Проблема интегративности : дис. д-ра филол.
наук : 10.02.01.[Электронный ресурс] / Борисова ИринаНиколаевна – Екатеринбург, 2001. – 430с.
режим доступа:
http://www.dslib.net/russkij-jazyk/russkij-razgovornyj-dialog problemaintegrativnosti
. html).
3. Советский энциклопедический словарь./ Гл. ред. А.М.Прохоров. – 4-е
изд. – М.: Советская энциклопедия, 1987. – 1600с.
4. Философский энциклопедический словарь. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв,П. Н. Федосеев, С. М.
Ковалёв, В. Г. Панов. — М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.
5. Зеленский, В. Словарь аналитической психологии / Национальная психологическая
энциклопедия [Электронный ресурс] режим доступа:
http://www.vocabulary.ru/dictionary/11/word/integracija
К ВОПРОСУ О ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИЦ
Хамраев И.Т.,
Бухарский государственный университет. г. Бухара
Женский организм отличает целый ряд морфологических и функциональных признаков.
Половые различия отчетливо дают о себе знать уже в детском возрасте. По сравнению с мальчиками у
девочек ниже уровень развития силы и быстроты двигательной реакции. В то же время у них лучше
развиты гибкость, пластичность, чувства ритма [1].
С началом периода полового созревания в 12 – 16 лет девочки быстро растут и прибавляют в
весе. Особенно быстрое физическое развитие девочек наблюдается в 15 – 16 лет. Затем до периода его
завершения (19-21 год) эти показатели изменяются мало [1, 2, 3].
У девочек объемы легких и сердца меньше чем у мальчиков. Эти морфологические особенности
в основном обусловливают и функциональные различия. У них снижен систолический и минутный
объем кровообращения, частота сердечных сокращений в среднем на 10 уд/мин больше, максимальное
артериальное давление на 5-7 мм рт. ст., также, максимальное потребление кислорода на 25-30% ниже,
чем у мальчиков. Таким образом, девочки и девушки имеют относительно более низкие
функциональные возможности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, что, естественно,
обусловливает и более низкую их физическую работоспособность [2].
Помимо этого физиологические особенности эволюции женского организма являются причиной
легкой ранимости сердечно-сосудистой системы, в частности подростковом и даже в более позднем
возрасте, что обычно совпадают у девушек с учебой в выпускном курсе колледжа, поступлением в вуз,
устройством на работу. Возросшая нагрузка на фоне различных изменений может вызвать
переутомление, истощение нервной системы.
В физкультурно-спортивных занятиях с девочками, девушками необходимо постоянно
ориентироваться на особенности женского организма, его физиологические, психологические и другие
отличия по сравнению с организмом мужчины [2, 3].
Особенно важна правильно дозированная нагрузка в период роста и формирования организма
девочек и девушек, когда совершенно нежелательны такие виды деятельности, как статические
силовые напряжения, сопровождающиеся задержкой дыхания и актом натуживания.
Женщине природа предопределила мягкость, доброту, нежность, душев-ную гибкость, любовь к
детям. На развитие этих качеств и соответствующих им физических способностей (пластики,
изящества, грациозности, высокой степени координации движений, физического совершенства,
направленного в первую очередь на деторождение, продолжение рода человеческого) и должны быт
нацелены физкультурно-спортивные занятия в школе, начиная с уроков физической культуры [3].
Do'stlaringiz bilan baham: |
