Bu qo’llanmadan boshlang’ich sinf o’qituvchilari o’quv jarayonida o’quvchilarning o’quv-intellektuval qobiliyatlarini tarbiyalashda mumkin

Birinchi sinfning ikkinchi yarimida esa savol – javob va zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida bo’g’in, so’z, so’z gap, sonlar hosil qilishni o’rgatish mumkin.

Ikkinchi sinfda gap tuzish, ikki xonali sonlar hosil qilish, ko’paytirish va bo’lishni, ranglarni, raqamlardan tasvir hosil qildirishimiz ya’ni rasm chizishni o’rgatishimiz mumkin.

Uchinchi sinfda bu nima? deb savol bersak qizcha deb javob qaytaradi. Qanday so’roqqa javob bo’ladi? deb savol berganimizda esa “nima” deb javob berishadi. Qaysi so’z turkumiga kiradi desak ot degan javobni olamiz. U nechta? deb savol bersak bitta degan javobni qabul qilib olamiz. Nimalardan tashkil topgan? degan savolni yo’llasak, raqamlardan degan javobni qabul qilib olamiz. Qaysi so’z turkumi desak-chi? Son deya javob berishadi. Ko’ylagi qanaqa? desak, Qizil deb, sochlari –chi? Jingalak degan javob qaytadi. Qaysi so’z turkumi desak sifat deb javob berishadi. U nima qilayapti? O’ynayapti degan javobni olamiz. Qaysi so’z turkumi desak fe’l deya javob berishadi. Bu savol – javoblar orqali so’z turkumlarini o’tib bo’lganimizdan keyin so’z turkumlarini mustahkamlash darsida qo’llashimiz mumkin. Uch va undan ko’p xonali sonlarni yasash hamda taqqoslash orqali matematika darsida qo’llash mumkin. Mehnat darsida qirqib applikatsiya usulida yasatamiz. Tasviriy san’at darsida agar qizchaning tasvirini teskari tutib, bosh qismini qo’llarimiz bilan yopib tursak bir tup gul hosil bo’ladi. SHu gul dastani tasvirini chizdirishimiz mumkin.