Brochure-4-2

II. Ma'muriy va tashkiliy jarayondagi bloglar interaktiv emas , ­balki ko'proq ma'lumotga ega.

• 
  ƒ Direktor blogi. O'sha paytda juda mashhur bo'lgan ikkita direktorning bloglari: ­Blots in Classroom Journal http://dirinfo.livejournal.com/ va Maktab direktorining kundaligi http://upr.1september.ru/2007/01/12.htm , mualliflar tomonidan tarmoq kundaliklarining klassik uslubida saqlangan. Mana, shoir va dramaturg Konstantin Rubinskiyning “Maktab direktori kundaligi” muallifi6 haqidagi fikri: “...Popov aqlli chehra qilmaydi. Bu qimmatga tushadigan narsa. U bir vaqtning o'zida kuladi va yig'laydi, masxarabozlik va sog'inish. Odatdagidan tashqari uning kundaliklarini o'qiyotganda, u ahmoqona o'ynagandek tuyulishi mumkin. Ammo bu erda Rossiyada ular doimo og'riq tufayli aldashgan. Popovning faqat bitta dardi bor: maktab, uning atrofida "haqiqat jahannami" uzukni siqib chiqaradi. Til jamiyat deb nomlanmaydi - hamma narsa globalroq. Agar siz uni o'qisangiz, o'rta ta'lim muassasasi direktoriga hayot qanday ekanligini o'zingiz bilib olasiz ... "
  

Maktab rahbarining blogi uchun yana bir yechim "Maktab rahbarining blogi" (http://director296.blogspot.com) onlayn kundaligi muallifi tomonidan taklif etiladi. Bu ­juda rasmiy, axborot beruvchi xarakterga ega va o'z jamoasi, ota-onalari, hamkorlariga video xabarlarni o'z ichiga oladi; tabriklar, ma'ruzalar va ma'ruzalar bilan chiqishlar; o‘tkazilgan tadbirlar tahlili va hokazo.So‘rovnomalar o‘tkazish, ovoz berish va turli mavzularda o‘quvchilarning mulohazalarini direktor blogi sahifalarida e’lon qilish pirovardida ota-onalar, jamoatchilik va ijtimoiy sheriklarni maktab muammolarini hal etishda ishtirok etishga jalb qiladi.

• 
  ƒ O‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari, o‘quv-tarbiya ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosarining bloglari ham axborot, ham uslubiy ta’minlash muammolarini hal qilishi mumkin. Bosh o'qituvchining blogida me'yoriy hujjatlarga ega saytlarga, raqamli ta'lim ­resurslariga ega sahifalarga havolalar mos keladi. Bu yerda siz maktab ko'rsatmalari, rejalari, jadvallari va ta'lim ishlari bo'yicha hisobotlarni joylashtirishingiz mumkin. Ota-onalar bilan muloqot qilish uchun avval aytib o'tilgan turli interaktiv ilovalar va chatlardan foydalanish mumkin. O'qituvchilarning yutuqlari haqidagi ma'lumotlar, hamkasblarning uslubiy ishlanmalari bilan to'plamlar maktabning uslubiy portfelining asosini tashkil qiladi.
  
• 
  ƒ Maktab kutubxonachilari ham o'quv jarayoniga hamrohlik qilish uchun blog yuritadilar . ­Shuni ta'kidlash kerakki, maktab kutubxonachilari jamoasi Runetdagi eng yirik hisoblanadi. Maktab kutubxonachisining www.tvm296.blogspot.com blogi esa kutubxona maktab hayotining haqiqiy markaziga aylanib, o‘quvchi va o‘qituvchilarning kitoblar, muhim sanalar, mamlakat, shahar, maktabdagi voqealarga oid ijodiy ishlarini o‘z ichiga olishi mumkin. Turli bloglarda chop etilgan yangi xabarlar ­, masalan, bitta shov-shuvli daryoga birlashadigan oqimlar, bitta veb-sahifada yangi blog postlarining yagona tasmasida birlashtirilishi mumkin. Blogger-kutubxonachilar hamjamiyatida shunday tasma yaratilgan. U Maktab media kutubxonasi deb ataladi va http://friendfeed.com/biblio-media manzilida joylashgan. Qabul qilaman, materiallarni hamma bilan onlayn almashish va bir veb-sahifadan hamkasblar bloglarida chop etilgan yangi materiallarni ko'rish juda qulay.
  

III. O'qituvchilarning kasbiy rivojlanishini qo'llab-quvvatlash uchun yaratilgan ta'lim bloglari.
Misol uchun, bu mavzu bo'yicha uchta blog mavjud. Birinchisi - Sankt-Peterburg RCOKOiIT axborot texnologiyalari o'qituvchisi, metodist ­Yu. V. Eelmaaning "Voy. Hamma odamlar” (http://eelmaa.blogspot.com). Blog “O‘quv amaliyotida zamonaviy internet texnologiyalari” kursi talabalarini qo‘llab-quvvatlash maqsadida yaratilgan bo‘lib, o‘quv amaliyotida Web 2.0 xizmatlaridan foydalanish bo‘yicha ham axborot, ham maslahat rejimida ishlaydi. U Web 2.0 vositalarining boy sharhlarini, oʻqituvchilarning bloglariga havolalar toʻplamini, Internetda topilgan mavzu boʻyicha toʻliq matnli materiallarga havolalar kutubxonasini oʻz ichiga oladi.
Boshqa blogda - “Kurs ishlari jurnali. O‘qituvchi ishidagi blog” (http://296k.blogspot.com) o‘qituvchilar uchun malaka oshirish kursining vazifalari bo‘yicha bosqichma-bosqich ko‘rsatmalar va kurs loyihalariga havolalarni o‘z ichiga oladi.
Estoniyalik pedagog Marina Kurvits o'zining "Blog ­yordamida o'quv ishini tashkil etish" (http://blognauroke.blogspot.com) blogida blog yuritishda o'qituvchilarga uslubiy maslahat va texnik yordam beradi. Juda foydali va ma'lumot beruvchi sayt.
Albatta, ushbu maqolada keltirilgan ta'lim bloglarining tipologiyasi o'zboshimchalik bilan. Biz bloglarga misollar keltirdik va ularni mualliflari hal qiladigan vazifalarga muvofiq tizimlashtirishga harakat qildik. Yangi bloglarning paydo bo'lishi ­va blog texnologiyasining rivojlanishi bilan bizning tasnifimiz kengaytirilishi va to'ldirilishi kerak.