Bridget aucoin consulting editor: wendy sahanaya

Part 2 General Training Writing: Unit 10 Getting a Good Score: Lexical Resource 
145 
Practice activity 10.1: Using a range of vocabulary 
Here is another part of the same essay, showing a much wider range of vocabulary. Can you 
put the words from the box into the correct gaps in the text? 
educate result purpose evident generations institutions fundamental market 
numeracy household responsibility argue nutritious manage 
The 
1 
__________ of a school is not just to teach students basic literacy and 
2 
skills, or prepare them for the job 3 _________ _ 
It is also to prepare them for life, and this is where such 
4 
__________ skills 
as cooking come in. Young people need to know how to look after a 5 _______ _ 
prepare 6 __________ meals and 7 __________ their money. 
Some might 
8 
that this is the 
9 
of 
parents, rather than educational 
10 
__________ , but in many cas
.
es parents 
are unwilling or unable to 
11 
their children in these matters. As a 
12 
----------, young people enter the world without the knowledge previous 
13 
__________ took for granted. This is 
14 
__________ in the 
way so many people these days rely on junk food and credit cards. 
Practice activity 10.2: Brainstorming vocabulary 
Whatever the subject, you need to try to activate the vocabulary you know about that subject. 
In Unit 6 you saw an example of a mind-map of sports vocabulary. You might not have time to 
actually write this kind of mind-map, but you should at least start thinking of relevant words 
and phrases. Here are similar mind-maps about subjects that could occur in the IELTS exam. 
Try to complete them with your own words and phrases related to the subject. 
loss of habitat 
extinction