Бозор ўринбоев

A. Yangi mavzu bilan tanishtirish darsi;mustahkamlash, umumlashtirish darsi;nazorat darsi; aralash dars
B. Ifodali o’qish, ijodiy o’qish, musobaqa darsi, nazorat darsi
C. Ma’ruza darsi, suhbat darsi, amaliy mashg’ulot darsi
D. Yangi mavzu bilan tanishtirish darsi;mustahkamlash, umumlashtirish darsi;nazorat darsi.
13. “Tushunchalar tahlili” metodi qanday maqsadda qo’llaniladi?
A. Notanish, kam iste’mol , yangi tushunchalarni izohlash uchun
B. O’zbekistonning ijtimoiy-pedagogik sharoitiga moslashgan ta’lim texnologiyalarini yaratish
C. O’qitish va bilimlarni samaradorlashtirish vazifasini qo’yuvchi texnik hamda shaxs resurslari va ularning o’zaro aloqasini hisobga olish
D. O’qish va o’qitishning uzviyligini, aloqadorlik bosqichlari hamda muammolarini ajratish
14. Zamonaviy ta’limning o’ziga xos xususiyatlari
A. Faollik urg’usi o’quvchiga berilishi
B. Individuallik
C. Faol ta’lim
D. Ijodkorlikka yo’naltirish
15. “Insert” usulining vazifasi va maqsadi
A. Samarali o’qish va fikrlash uchun matnda belgilashning interfaol tizimi
B. Tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantirish
C. Muammoning dastlabki sabablarini aniqlash bo’yicha fikrlar zanjiri
D. 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash , qarama –qarshi qo’yish
16. Hamkorlik texnologiyasi nima?
A Ta’lim oluvchilarni hamkorlikda o’qishga o’rgatish, ular o’rtasida o’zaro yordam va fikr almashinuvini vujudga keltirish asosida mustaqil fikrlaydigan shaxsni tarbiyalash
B. Modulli ta’lim texnologiyasining o’ziga xos jihati bo’lib, ijodkorlikni shakllantiradi
C. Dars qismlari orasidagi zaruriy bog’liqliklarga va fanlararo aloqalarga alohida e’tibor qaratish
D. O’quvchini mustaqil fikrlashga o’rgatish, bilim olishga qiziqish va ehtiyoj uyg’otish