Bozor iqtisodiyoti sharoitida davlatning funksiyalari va iqtisodiy siyosatning maqsadlari. Davlat iqtisodiy siyosati va iqtisodiyotni davlat tomonidan tartibga solishning nazariy asoslari

 

Amaliy  mashg„ulotida o„qitish texnologiyasi. 

Talabalar soni: 21 nafar  

Vaqti-2 soat 

O„quv 

mashg„ulotining 

shakli 

Bilimlarni    chuqurlashtirish      va    mustahkamlashga    qaratilgan 

amaliy  mashg„ulot 

 Amaliy 

mashg„ulotining  

rejasi 

1.   Davlat  agrar  siyosatining  mohiyati  va  maqsadi.  Qishloq 

xo`jaligi sohasiga davlat aralashuvining zarurligi va ijtimoiy-

iqtisodiy ahamiyati. 

2.  Qishloq 

xo`jaligi 

ishlab 

chiqarish 

tarkibini 

tubdan 

o`zgartirish  zarurati.  Qishloq  xo`jaligi  mahsulotlariga  davlat 

buyurtmasi. 

3.  Fermerlikni rivojlantirishda davlatning roli. Qishloq xo`jaligi 

rivojlanishini 

davlat 

tomonidan 

qo`llab-quvvatlashning 

asosiy yo`nalishlari. 

4.  O`zbekistonda  agrar  sohada  olib  borilayotgan  islohotlarning 

o`ziga xos xususiyatlari. 

5.  O`zbekistonda  fermer  va  dehqon  xo`jaliklari  faoliyatini 

davlat tomonidan qo`llab-quvatlash yo`nalishlari. 

6.  Agrosanoat majmuasi va uni rivojlantirish yo`nalishlari. 

 

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: mavzu bo„yicha bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish 

muammoli masalalarni echish ko„nikmalarini rivojlantirish.   

Pedagogik vazifalar. 

 -Davlat  agrar  siyosatining  mohiyati 

va 

maqsadi. 

Qishloq 

xo`jaligi 

sohasiga 

davlat 

aralashuvining 

zarurligi 

va 

ijtimoiy-iqtisodiy 

ahamiyati haqida tushuncha beradi. 

-Qishloq xo`jaligi ishlab chiqarish 

tarkibini 

tubdan 

o`zgartirish 

zarurati. 

Qishloq 

xo`jaligi 

mahsulotlariga 

davlat 

buyurtmasini tushuntiradi. 

-Fermerlikni 

rivojlantirishda 

davlatning  roli.  Qishloq  xo`jaligi 

rivojlanishini  davlat  tomonidan 

qo`llab-quvvatlashning 

asosiy 

yo`nalishlarini yoritib beradi. 

-O`zbekistonda  agrar  sohada  olib 

borilayotgan islohotlarning o`ziga 

xos xususiyatlarini tushuntiradi. 

-O`zbekistonda  fermer  va  dehqon 

xo`jaliklari 

faoliyatini 

davlat 

tomonidan 

qo`llab-quvatlash 

yo`nalishlarini tushuntirib beradi. 

 

-Davlat  agrar  siyosatining  mohiyati  va  maqsadi. 

Qishloq  xo`jaligi  sohasiga  davlat  aralashuvining 

zarurligi va ijtimoiy-iqtisodiy ahamiyatini bilib oladi. 

-Qishloq  xo`jaligi  ishlab  chiqarish  tarkibini  tubdan 

o`zgartirish zarurati. Qishloq xo`jaligi mahsulotlariga 

davlat buyurtmasini aytib beradi. 

-Fermerlikni rivojlantirishda davlatning roli. Qishloq 

xo`jaligi  rivojlanishini  davlat  tomonidan  qo`llab-

quvvatlashning asosiy yo`nalishlarini tushinib oladi . 

-O`zbekistonda  agrar  sohada  olib  borilayotgan 

islohotlarning o`ziga xos xususiyatlarini aytib beradi. 

-O`zbekistonda  fermer  va  dehqon  xo`jaliklari 

faoliyatini 

davlat 

tomonidan 

qo`llab-quvatlash 

yo`nalishlarini aytib beradi. 

-Agrosanoat majmuasi va uni rivojlantirish 

yo`nalishlarini bilib oladi. 

 

O„qitish usullari va texnikasi 

Muammoli  usul,  suhbat,  aqliy  hujum,  munozara, 

prezentatsiya.  

O„qitish vositalari 

Ma‟ruza  matni,  o„quv  materiallari,  konspektlar,    A32 

formatdagi qog„oz, marker, skotch 

O„qitish shakllari 

Jamoa va guruhlarda ishlash. 

O„qitish sharoitilari 

Guruhlarda  ishlash  uchun  mo„ljallangan,  kompyuter 

texnologiyalari bilan jihozlangan auditoriya 

 

                                      Amaliy mashg„ulotining texnologik kartasi. 

Bosqichlar, vaqti 

Faoliyat mazmuni 

 

O„qituvchi 

Talaba 

1-bosqich 

Kirish 

1.1. 

Mavzuni, 

maqsadi 

rejasi 

kutilayotgano„quv  natijalarini  e‟lon  qiladi, 

4.3. 

Mavzuni yozadilar. 

 

 (10 min.) 

ularning 

ahamiyatini 

va 

dolzarbligini 

asoslaydi.  

1.2. 

Reja 

savollari 

bo„yicha 

talabalar 

bilimlarini faollashtiradi. 

Blits-so„rov o„tkazadi. 

 

 

4.4. 

Savollar  tezkor  javob 

beradilar. 

2-bosqich. 

Asosiy  

(60 min.) 

2.1.  Muammoli  vazifani  talabalarga  o„qib 

beradi.  

Muammoni shakllantirishni tashkil qiladi.  

Taklif 

etilgan 

muammoni 

shakllantirish 

variantlarini  talabalar  bilan  birgalikda  tahlil 

qiladi  va  muhokama  qiladi.  Ularning  ichidan 

aniqlashtirilgan va tahrir qilingan bir variantni 

tanlaydilar. 

2.2. Talabalarni 3 guruhga ajratadi. Muammoli 

vazifani  hal  qilishni  topshiradi.  O„quv 

vazifasini 

baholash 

ko„rsatkichlari 

va 

mezonlarini  tarqatadi.  Muammoni  hal  qilish 

bo„yicha  uslubiy  ko„rsatmalarni,  kutilayotgan 

natijalarni  tushuntirib  beradi.  Aqliy  hujum, 

g„oyalarni  tanlash  va  baholash,  guruhlarda 

ishlash  qoidalarni  eslatadi.  Guruh  ishlarini 

boshlanganligini aytadi. 

2.3.  Taqdimotni  boshlashni  e‟lon  qiladi. 

Taqdimot  jarayonida  javoblarni  sharhlaydi. 

To„g„ri 

qarorni 

ta‟kidlaydi, 

xatolarni 

ko„rsatadi.  Muammoli  vazifa  echimlarini 

munozara  shaklida  muhokamasini  tashkil 

qiladi.  Talabalar  bilan  birgalikda  javoblarni 

baholaydi.  Javoblar  to„liq  bo„lmagan  holda 

o„zi  javob  beradi.  Guruhlarning  o„zaro 

baholashini tashkil etadi. 

2.4. YAkun chiqaradi.    

2.1.  Eshitadilar,  muammoni 

shakllantirish 

bo„yicha 

takliflarni kiritadilar.  

 

 

 

 

 

 

2.2. Guruhlarda ishlaydilar: 

Muammoli vazifani echadilar, 

taqdimot 

varaqalarini 

rasmiylashtiradilar. 

 

 

 

 

 

 

2.3.  Muammoli  vazifaning 

natijalarini taqdimot qiladilar. 

Muammoni 

hal 

qilish 

bo„yicha 

o„zlarining 

variantlarini  suradilar.  O„zaro 

baholaydilar. 

 

 

2.4. Tinglaydilar   

3-bosqich.  

YAkuniy 

 (10 min.)  

3.1.  O„quv  faoliyatini  yakunlaydi.  Talabalar 

diqqatini 

asosiy 

jihatlarga 

qaratadi. 

Muammoni  hal  qilish  jarayonida  guruhlar 

faoliyatidagi 

muvofaqiyatlarni 

takidlaydi. 

Bajarilgan  ishning  kasbiy  faoliyat  uchun 

ahamiyatiga to„xtaladi. 

3.2. Mustqil ish uchun vazifa beradi.    

3.1. 

Tinglaydilar, 

aniqlashtiradilar.  

 

 

 

3.2.  Mustaqil  ish  uchun 

vazifalarni yozib oladilar.  

               

O`zbekistonda  kichik  biznes  va  xususiy  tadbirkorlik  faoliyatining  davlat  tomonidan 

tartibga solinishi.  Davlatning mintaqaviy siyosati va hududlar rivojlanishining istiqbollari 

 

(Ma‟ruza  2 soat  , amaliy  mashg‟ulot 2 soat )  

Ma‟ruza mashg„ulotida o„qitish texnologiyasi 

 

Talabalar soni: 42 nafar  

Vaqti – 2 soat  

O„quv mashg„ulotining shakli 

Kirish  tematik ma‟ruza 

Ma‟ruza 

mashg„ulotining  

rejasi  

1.  Kichik 

biznes 

va 

hususiy 

tadbirkorlikning 

milliy 

iqtisodiyotda 

tutgan 

o`rni 

hamda 

ijtimoiy-iqtisodiy 

ahamiyati. 

2.  O`zbekistonda  kichik  biznes  va  xususiy  tadbirkorlik  --

rivojlanishini rag`batlantirish va qo`llab-quvvatlash tizimi. 

3.  Mintaqaviy  iqtisodiyot.  Davlat  mintaqaviy  siyosatining 

mohiyati, printsiplari va maqsadlari. 

4.  Hududlarni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirish davlat dasturlari 

va ularni amalga oshirish yo`llari. 

 

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: iqtisodiyotni tartibga solishda davlatning  roli va iqtisodiy 

vazifalari    davlat  mintaqaviy  siyosatining  mohiyati,  printsiplari  va  maqsadlari.tog„risida 

yaxlit tassavur hosil qilish. 

Pedagogik vazifalar: 

  

-O„zbekistonda  kichik    biznes    va  

xususiy tadbirkorlikni  tashkil etishning 

yonalishlarini aytib berish  

–Kichik  biznes    va  tadbirkorlikni 

qo„llab  quvvatlash    mexanizmlari 

haqida tushuntirib  berish, 

- 

Davlat 

mintaqaviy 

siyosatining 

mohiyati,  printsiplari  va  maqsadlarini 

yoritib berish  

-Hududlarni 

ijtimoiy-iqtisodiy 

rivojlantirish  davlat  dasturlari  va  ularni 

amalga  oshirish  yo`llarini    tushuntirib 

berish. 

O‘quv faoliyatining natijalari: 

Talaba: 

 -  O„zbekistonda  kichik    biznes    va    xususiy 

tadbirkorlikni    tashkil  etishning  mohiyatini  tushunib  

oladi 

-O`zbekistonda kichik biznes va xususiy tadbirkorlikni 

rivojlanishini  rag`batlantirish  va  qo`llab-quvvatlash 

tizimini ahamiyati haqida  tasavvurga ega  bo„ladi 

-Davlatning    kichik  biznes    va  xususiy  tadbirkorlikni 

qo„llab -quvvatlash mexanizmlari mohiyatini tushunib 

oladi     

-. Hududlarni ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirishda davlat 

dasturlari va ularni amalga oshirish yo`llari  to„g„risida  

bilimga ega bo„ladi. 

 

O„qitish uslubi va texnikasi 

Munozara ma‟ruza, aqliy hujum. 

O„qitish shakli 

Frontal, jamoa bo„lib ishlash. 

O„qitish vositalari 

Ma‟ruza matni, flip chart marker, skotch. 

O„qitish sharoitlari 

Namunadagi auditoriya.  

 

Munozara ma‟ruzaning texnologik kartasi. 

Bosqichlar,  

Vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o„qituvchi  

talaba  

1-bosqich. 

Kirish 

(5 min.) 

1.1    Mavzu,  uning  rejasi  va  kutilayotgan 

natijalarni e‟lon qiladi. 

1.2. Mashg„ulotning munozara tarzda o„tishini 

va munozara qoidalarini eslatadi (1-ilova). 

1.1. YOzadilar. 

 

1.2. Eslaydilar. 

 

2-bosqich. 

Asosiy 

(65  min.)  

2.1. 

Ma‟ruza 

matnini 

o„qib, 

davlat 

boshqaruvi  to„g„risida  qanday  ma‟lumotlar 

oldingiz?  

2.2.  Davlat  boshqaruvi  to„g„risida  Keyns 

ta‟limotining mazmunini aytib bera olasizmi? 

degan savollar bilan murojaat qiladi. 

2.3.  Mashg„ulotni  munozara  tarzida  davom 

ettirilishini  aytadi.  Talabalarni  faollashtirish 

maqsadida  “Aqliy  hujum”  texnikasidan 

foydalanib quyidagi savollarni beradi:  

 2.1. Javob beradilar. 

 

2.2. Talabalar o„z fikrlarini 

bildiradilar. 

Savollar beradilar. 

 

 Amaliy mashg„ulotida o„qitish texnologiyasi. 

Talabalar soni:  21  nafar  

Vaqti-  2 soat 

O„quv 

mashg„ulotining 

shakli 

Bilimlarni    chuqurlashtirish      va    mustahkamlashga    qaratilgan 

amaliy  mashg„ulot 

 Amaliy 

mashg„ulotining  

rejasi 

1.  Kichik biznes va hususiy tadbirkorlikni qo`llab-quvvatlashda 

davlatning  iqtisodiy  siyosati.  Davlat  iqtisodiy  siyosatining 

asosiy yo`nalishlari. 

2.  Davlat  tomonidan  ishbilarmonlik-biznes  uchun  amaliy  qulay 

sharoit va muhitning tug`dirib berilishi. 

3.  Tadbirkorlik  sub`yektlari  huquqlarining  ustuvorligi  haqidagi 

printsipning joriy etilishi. 

4.  Kichik  biznes  va  xususiy  tadbirkorlik  rivojlanishini 

rag`batlantirish uchun berilgan imtiyoz va preferentsiyalar. 

5.  O`zbekistonda  tadbirkorlik  faoliyati  erkinligining  kafolatlari 

va  ularni  himoya  qilishda  davlat  hokimiyati  va  boshqaruvi 

organlarining vazifalari. 

6.  O`zbekiston  iqtisodiyotida  xususiy  sektorning  ulushi  va 

ahamiyatini tubdan oshirish chora-tadbirlari. 

 

O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: mavzu bo„yicha bilimlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish 

muammoli masalalarni echish ko„nikmalarini rivojlantirish.   

-Kichik 

biznes 

va 

hususiy 

tadbirkorlikni 

qo`llab-

quvvatlashda  davlatning  iqtisodiy 

siyosati. 

Davlat 

iqtisodiy 

siyosatining asosiy yo`nalishlarini 

tushintirib beradi. 

-Davlat 

tomonidan 

-Kichik  biznes  va  hususiy  tadbirkorlikni  qo`llab-

quvvatlashda  davlatning  iqtisodiy  siyosati.  Davlat 

iqtisodiy  siyosatining  asosiy  yo`nalishlarini  bilib 

oladi. 

-Davlat  tomonidan  ishbilarmonlik-biznes  uchun 

amaliy  qulay  sharoit  va  muhitning  tug`dirib 

berilishini aytib beradi. 

-  iqtisodiyotni  davlat  tomonidan  tartibga 

solishning maqsadi nima? 

-  davlat  qanday  vazifalarni  o„z  zimmasiga 

oladi? 

-  bu  vazifalarni  qaysi  usul  va  vositalar  

yordamida bajaradi? 

Talabalarni  2  guruhga  ajratadi  va  munozara 

savollarini beradi (2-ilova). 

2.4. Konspektlardan foydalangan xolda javob 

berishni tashkil qiladi.  

2.5.  Javoblarni  tinglaydi,  to„ldiradi  va 

aniqlashtiradi.  

2.6. Munozarada ishtirok etmagan talabalarga 

yozma tarzda javob yozishni taklif etadi. 

3-bosqich. 

YAkuniy  

(10 min.) 

 

3.1.  Munozara  ma‟ruzasiga  yakun  yasaydi 

asosiy masalar bo„yicha xulosa chiqaradi. 

3.2.Munozara ishtirokchilarini baxolaydi. 

3.3. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi. 

3.1. Tinglaydilar, yozib 

oladi. 

3.2. Aniqlashtiradi. 

3.3. Topshiriqni yozib 

oladi. 

ishbilarmonlik-biznes 

uchun 

amaliy qulay sharoit va muhitning 

tug`dirib berilishini tushuntiradi. 

-Tadbirkorlik 

sub`ektlari 

huquqlarining 

ustuvorligi 

haqidagi printsipning joriy etilishi 

haqida tushuncha beradi. 

-Kichik 

biznes 

va 

xususiy 

tadbirkorlik 

rivojlanishini 

rag`batlantirish  uchun  berilgan 

imtiyoz 

va 

preferentsiyalarni 

tushuncha beradi. 

  

-Tadbirkorlik  sub`ektlari  huquqlarining  ustuvorligi 

haqidagi printsipning joriy etilishini tushinib oladi. 

-Kichik  biznes  va  xususiy  tadbirkorlik  rivojlanishini 

rag`batlantirish 

uchun 

berilgan 

imtiyoz 

va 

preferentsiyalarni bilib oladi. 

-O`zbekistonda  tadbirkorlik  faoliyati  erkinligining 

kafolatlari  va  ularni  himoya  qilishda  davlat 

hokimiyati  va  boshqaruvi  organlarining  vazifalarini 

aytib beradi. 

-O`zbekiston  iqtisodiyotida  xususiy  sektorning 

ulushi  va  ahamiyatini  tubdan  oshirish  chora-

tadbirlarini bilib oladi. 

 

O„qitish usullari va texnikasi 

Muammoli  usul,  suhbat,  aqliy  hujum,  munozara, 

prezentatsiya.  

O„qitish vositalari 

Ma‟ruza  matni,  o„quv  materiallari,  konspektlar,    A32 

formatdagi qog„oz, marker, skotch 

O„qitish shakllari 

Jamoa va guruhlarda ishlash. 

O„qitish sharoitilari 

Guruhlarda  ishlash  uchun  mo„ljallangan,  kompyuter 

texnologiyalari bilan jihozlangan auditoriya 

 Amaliy mashg„ulotining texnologik kartasi. 

Bosqichlar, vaqti 

Faoliyat mazmuni 

 

O„qituvchi 

Talaba 

1-bosqich 

Kirish 

 (10 min.) 

1.1. 

Mavzuni, 

maqsadi 

rejasi 

kutilayotgano„quv  natijalarini  e‟lon  qiladi, 

ularning 

ahamiyatini 

va 

dolzarbligini 

asoslaydi.  

1.2. 

Reja 

savollari 

bo„yicha 

talabalar 

bilimlarini faollashtiradi. 

Blits-so„rov o„tkazadi. 

4.5. 

Mavzuni yozadilar. 

 

 

 

4.6. 

Savollar  tezkor  javob 

beradilar. 

2-bosqich. 

Asosiy  

(60 min.) 

2.1.  Muammoli  vazifani  talabalarga  o„qib 

beradi.  

Muammoni shakllantirishni tashkil qiladi.  

Taklif 

etilgan 

muammoni 

shakllantirish 

variantlarini  talabalar  bilan  birgalikda  tahlil 

qiladi  va  muhokama  qiladi.  Ularning  ichidan 

aniqlashtirilgan va tahrir qilingan bir variantni 

tanlaydilar. 

2.2. Talabalarni 3 guruhga ajratadi. Muammoli 

vazifani  hal  qilishni  topshiradi.  O„quv 

vazifasini 

baholash 

ko„rsatkichlari 

va 

mezonlarini  tarqatadi.  Muammoni  hal  qilish 

bo„yicha  uslubiy  ko„rsatmalarni,  kutilayotgan 

natijalarni  tushuntirib  beradi.  Aqliy  hujum, 

g„oyalarni  tanlash  va  baholash,  guruhlarda 

ishlash  qoidalarni  eslatadi.  Guruh  ishlarini 

boshlanganligini aytadi. 

2.3.  Taqdimotni  boshlashni  e‟lon  qiladi. 

Taqdimot  jarayonida  javoblarni  sharhlaydi. 

2.1.  Eshitadilar,  muammoni 

shakllantirish 

bo„yicha 

takliflarni kiritadilar.  

 

 

 

 

 

 

2.2. Guruhlarda ishlaydilar: 

Muammoli vazifani echadilar, 

taqdimot 

varaqalarini 

rasmiylashtiradilar. 

 

 

 

 

 

 

To„g„ri 

qarorni 

ta‟kidlaydi, 

xatolarni 

ko„rsatadi.  Muammoli  vazifa  echimlarini 

munozara  shaklida  muhokamasini  tashkil 

qiladi.  Talabalar  bilan  birgalikda  javoblarni 

baholaydi.  Javoblar  to„liq  bo„lmagan  holda 

o„zi  javob  beradi.  Guruhlarning  o„zaro 

baholashini tashkil etadi. 

2.4. YAkun chiqaradi.    

2.3.  Muammoli  vazifaning 

natijalarini taqdimot qiladilar. 

Muammoni 

hal 

qilish 

bo„yicha 

o„zlarining 

variantlarini  suradilar.  O„zaro 

baholaydilar. 

 

 

2.4. Tinglaydilar   

3-bosqich.  

YAkuniy 

 (10 min.)  

3.1.  O„quv  faoliyatini  yakunlaydi.  Talabalar 

diqqatini 

asosiy 

jihatlarga 

qaratadi. 

Muammoni  hal  qilish  jarayonida  guruhlar 

faoliyatidagi 

muvofaqiyatlarni 

takidlaydi. 

Bajarilgan  ishning  kasbiy  faoliyat  uchun 

ahamiyatiga to„xtaladi. 

3.2. Mustqil ish uchun vazifa beradi.    

3.1. 

Tinglaydilar, 

aniqlashtiradilar.  

 

 

 

3.2.  Mustaqil  ish  uchun 

vazifalarni yozib oladilar.  

 

  

 

Davlatning tabiiy resurslardan foydalanish jarayonlarini tartibga solishi va ekologiya 

sohasidagi siyosati.O`zbekistonda tashqi iqtisodiy faoliyatning davlat tomonidan tartibga 

solinishi. 

 

(Ma‟ruza  2 soat  , amaliy  mashg‟ulot 2 soat )  

                                            Ma‟ruzani  o„qitish  texnologiyasi 

 

Talabalar soni: 42 nafar  

Vaqti – 2 soat 

O„quv mashg„ulotining shakli 

Kirish  tematik ma‟ruza  

Ma‟ruza 

mashg„ulotining  

rejasi  

1.  Tabiiy  resurslardan  foydalanishni  boshqarish  tizimi  va 

atrof-muhitni  saqlash.  Davlatning  ekologik  siyosatining 

shakllanishi.  

2.  O`zbekiston 

Respublikasining 

“Ekologik 

nazorat 

to`g`risida”gi  Qonuni  va  uning  ahamiyati.  Davlatning 

ekologik siyosatini takomillashtirish yo`llari. 

3.  Tashqi  iqtisodiy  faoliyatning  asosiy  yo`nalishlari  va  ularni 

tartibga solish printsiplari. 

4.  O`zbekistonda  tashqi  iqtisodiy  siyosatning  o`ziga  xos 

xususiyatlari. 

5.  Davlatning  tashqi  iqtisodiy  siyosatini  takomillashtirish 

yo`llari. 

 

O‘quv  mashg‘ulotining  maqsadi:  iqtisodiyotni  tartibga  solishda  davlatning  roli  va  iqtisodiy 

vazifalari to„g„risida yaxlit tassavur hosil qilish. 

Pedagogik vazifalar. 

-Tabiiy  resurslardan  foydalanishni 

boshqarish  tizimi  va  atrof-muhitni 

saqlash. 

Davlatning 

ekologik 

siyosatining 

shakllanishini 

tushintirib beradi.  

-O`zbekiston 

Respublikasining 

O‟quv faoliyati natijalari:  

Talaba bilishi zarur: 

-Tabiiy  resurslardan  foydalanishni  boshqarish 

tizimi  va  atrof-muhitni  saqlash.  Davlatning 

ekologik siyosatining shakllanishini tushinib oladi.  

-O`zbekiston  Respublikasining  “Ekologik  nazorat 

to`g`risida”gi 

Qonuni  va  uning  ahamiyati. 

“Ekologik  nazorat  to`g`risida”gi 

Qonuni 

va 

uning 

ahamiyati. 

Davlatning 

ekologik 

siyosatini 

takomillashtirish 

yo`llarini 

tushuntiradi. 

-Tashqi iqtisodiy faoliyatning asosiy 

yo`nalishlari va ularni tartibga solish 

printsiplarini tushuntiradi. 

-O`zbekistonda 

tashqi 

iqtisodiy 

siyosatning 

o`ziga 

xos 

xususiyatlarini tushintirib beradi. 

 

Davlatning  ekologik  siyosatini  takomillashtirish 

yo`llarini aytib beradi. 

-Tashqi  iqtisodiy  faoliyatning  asosiy  yo`nalishlari 

va ularni tartibga solish printsiplarini tushinib oladi. 

-O`zbekistonda  tashqi  iqtisodiy  siyosatning  o`ziga 

xos xususiyatlarini bilib oladi. 

-Davlatning 

tashqi 

iqtisodiy 

siyosatini 

takomillashtirish yo`llarini aytib beradi. 

 

O„qitish uslubi va texnikasi 

Munozara ma‟ruza, aqliy hujum. 

O„qitish shakli 

Frontal, jamoa bo„lib ishlash. 

O„qitish vositalari 

Ma‟ruza matni, flip chart marker, skotch. 

O„qitish sharoitlari 

Namunadagi auditoriya.